(3)句子训练 。
出示反问句：你们谁见过这么糟糕的小板凳?
师：你们见过吗?
生：我们没见过 。
师：那还可以怎么说?
(我们谁也没见过这么糟糕的板凳 。)
(4)小结 。
同样一个意思我们可以用两种不同的语气说 。
(5)读读演演 。
爱因斯坦的话——小声说：“有的” 。
3.读讲第四段 。
(1)读爱因斯坦的话，完成填空练习 。
第一次做的和第二次做的比第三次做的( )
(2)用“有的……有的……还有的”说话，说清楚其它小朋友都做了什么?提高要求，前面可总的说一下，后面可以评价一下“小朋友们做了许多手工作品，有的小朋友做泥鸭子，有的……，他们都做得很好 。”
(3)思维训练 。
师：爱因斯坦做特别难做的小板凳，傻吗?划下答案，读第一段 。
(4)用“因为……所以”训练说话，将爱因斯坦为什么做小板凳的理由说清楚 。
(5)情感交流，用“……是因为……”练习说话，师：如果爱因斯坦在我们班里，你喜欢他吗?
(6)继续用“……是因为……”说话，根据课文内容练习 。
师：他们班里的同学、老师喜欢他吗?
(7)词语训练 。
研究“从此”一词 。师：从哪件事之后，老师改变了对他的态度?
(8)再用“因为……所以”说话 。
(9)读第四段 。
4.小结 。
师：“学爱因斯坦做小板凳”对吗?我们向他学什么?你明白了什么道理?
5.作业：
有表情朗读课文，抄写词语 。
第三课时
教学过程：
一、复习词语，要求读准，会写、记住 。
注意：“需、糟、糕、态”的书写 。
二、听写
三、朗读课文 。
1.给句子换一种说法：
世界上还有比这更糟糕的小板凳吗?( )
2.根据课文内容用“……因为……”说话 。

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