二年级语文下册《卡罗尔和她的小猫》教案怎么写？( 二 )

《卡罗尔和她的小猫》教案
【教材与学情分析】
《卡罗尔和她的小猫》是人教版二年级下册的一篇充满童趣的略读课文。课文分为18个自然段，情节曲折，讲了卡罗尔希望得到一只猫，于是登广告，结果送来了许多猫导致家里乱成一团，只好又登广告赠送猫，最终只留下一只猫伯洛的故事。整篇课文中主人公卡罗尔情感变化丰富，文中所反映出孩童对小动物的喜爱之情令人感动。
这篇文章从文字本身上来说，语言质朴，可读性强，情节跌宕起伏，充满了浓郁的生活气息。从内容上说，卡罗尔和小猫的故事很贴近二年级学生生活，相似的生活经历会让他们在读悟、体验、积累中感受卡罗尔善良美好的童心，并从中受到情感熏陶。从学习方法上来说，本文是小学阶段第一次引导尝试默读的文章，但二年级的孩子却习惯采用朗读的方式来学习课文，对于这篇幅较长的略读课文不太适宜，所以教师要让学生初步了解什么是默读、学习默读的方法、体悟默读的好处，使他们在充分的自读自悟中学会交流合作，充分享受阅读的乐趣，为以后的学会默读打下结实的“基础” 。
【教学目标】
1.认识“卡”“罗”“尔”等十五个生字。
2.借助本文，指导学生初步尝试默读，了解什么是默读以及学习基本的默读方法，从而提高阅读的速度与效率。
3.学习在默读中思考，并将眼睛所看到的文字转化成意义，形成相应的画面。
【教学重难点】
重点：指导学生初步尝试默读，了解什么是默读以及学习基本的默读方法，从而提高阅读的速度与效率。
难点：学习在默读中思考，并将眼睛所看到的文字转化成意义，形成相应的画面。
【教学准备】
1课件、故事情节图片、笑脸贴画
【教学流程】
（一）看门见山，猜想内容。
1．板书课题，齐读，根据课题猜想课文内容。
（二）了解默读，尝试、感受默读。
1．大家的猜测到底对不对呢？我们先一起来看看课文第一句话说的是什么？。（出示课文第一自然段，师范读，重读“一直”） 2．生交流自己的感受。
3．猜猜卡罗尔会怎么去样实现这个心愿呢？（生猜想）
4．想知道答案吗？我们一起来读读接下来到底发生了什么事？（出示课文2—3自然段，生齐读）
5．用登广告的方式来实现愿望谁也没想到吧，接下来还发生了好多好多有趣的事情，课文后面还有整整十五个自然段，如果我们像刚才那样每个字都去读，那这节课就没法上了，你们有什么好办法解决这个问题吗？（预测有学生会说到用眼睛看）
6．那咱们就请同桌配合来做个有趣的观察，一个孩子试试只用眼睛看屏幕上的这三段话，不出声，另一个孩子仔细观察他的眼睛和嘴巴动没有，是怎样动的？7．生反馈观察结果。