《成功》教学反思怎么写？( 二 )

通过学习本文，我感到我们应当充分相信学生，把课堂还给学生，让学生在这个舞台上尽情的表演，塑造充满灵性充满智慧的祖国栋梁的形象。教师应当具有艺术家的气质，给学生思考的空间，想像的空间，自由发挥的空间。这应当是每一位教师一生追求的境界吧。

《成功》教学反思怎么写？

教学反思
是责无旁贷而非义不容辞
本周上课让我感触颇深，从前的我觉得我作为一名老师就是在义务奉献，而且每天到2.7班上课同学们的问好语都是“老师您辛苦了” ，我心里默念着“为人民服务” 。其实，那不是一种义务，而是一种责任。于是，我便摸索着采用有效的策略来使他们爱上学数学，分为以下几个方面。
一、我所带的班级学生的基础较弱，而且学习能动性较差，我在讲课的时候发现学生都很木讷，好像什么都听不懂，看到他们这样我真的是一筹莫展，束手无策，其实，他们真的听不懂，之后经过先辈们的指导，我改变了策略，把知识点简单化，把题目缩小化，每讲一个内容都要让他们会，把学生作为课堂的主体，让学生到黑板前来做并让他们讲出来，采用小组合作的方式，同组的同学可在下边对他们提示和改正，做对的并且讲的好的可以为小组加2分。后来我发现学生快就喜欢了这种学习方式，而且全班同学都能融入进来，在快乐中高效学习，在学习中体会快乐。
二、对学生给予鼓励，尤其是有潜力的学生，让他觉得他在老师心里很重要。2.8班有一个学生叫赵聪，我刚开始接这个班的时候发现她根本不是一个学习的孩子，上课不听课，而且作业完成的很不好，但是一次偶然，她问了我一个问题，在讲解极坐标方程的时候，给出两个曲线的极坐标方程，求两条曲线的交点，第一种办法是先化成直角坐标方程，第二种办法还没等我说她便问我：“老师，可不可以直接联立两个极坐标方程求两条曲线的交点坐标呢？”当时我觉得很诧异，于是慢慢的我发现她是一个有数学天赋的孩子，如果好好督促和提拔她，她一定会进步很快。后来我找了她谈，先是鼓励她，告诉她真的行，然后让她向我保证以后一定要好好听数学课，她答应了我而且真的做到了，每节课都听得很认真。她每个知识点学的都很好而且数学思维很好，我还经常让她到黑板前为同学们讲题，她现在所问我的问题不是这道题怎样解，而是这道题怎样为别人讲。我觉得我的努力没有白费，我真的改变了她。