所以 ， 在学生不难理解的地方 ， 大可以多让学生对字词句进行品读 ， 揣摩 ， 反复吟诵 ， 推敲 ， 质疑 ， 其实 ， 这就是语文能力的形成过程 ， 也是学生深入了解感悟文本、情感受到陶冶所必不可缺少的过程 。我让学生通过视觉与听觉 ， 再加上想象能力的配合 ， 感受草原的美丽 ， 之后 ， 我又让学生充分发表自己的感悟 ， 说说自己心目中的草原 。此时 ， 学生在说的过程中 ， 一直在思考在想象 ， 甚至他们还会有新的发现 ， 有高于作者的感悟 ， 对文本有新的理解 ， 这也是新课程大力倡导的 。
四、课堂中的不足 ， 反而让我有了更多的反思 ， 更多的收获 。
首先 ， 我觉得 ， 教师要有一双神奇的眼睛 ， 要能够以最快的速度从不同的方面发现学生身上的闪光点 。

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