一年级语文上册《四季》教案怎么写？( 三 ) 「问人人知识网」

二教学目标：
知识目标：认识11个生字。会写“
七、儿、
九、无”4个生字。
2能力目标：正确、流利地朗读文。
3情感目标：理解文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽，激发对大自然的喜爱之情。
三教学重点：
１认识生字和练习朗读。
２感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情
四教学难点：
模仿文自创诗歌。
五教学准备:
文、生字卡片、拼图和拟人贴图
六时安排：2时
七教学流程与设计意图
（一）、画面渲染激情、导入、揭题：
游戏激趣
同学们，有四兄妹的本领可大了！他们可以让草儿变绿、花儿变红；可以让太阳变成大火球；可以让许多水果挂在枝头；还可以呀，让世界一夜之间变成一片雪白。他们就是美丽的春天、夏天、秋天和冬天。今天呀！老师把他们的照片都带来了，我们一边看，一边猜一猜哪个是他们好吗？
2顺趣导入
师：同学们的脑袋真灵！一猜就猜中了。今天我们的室可热闹了！你们看4个小朋友分别从春天、夏天、秋天和冬天走来了。我们来认识认识他们。
3引进题
师：他们给美丽的四季写了一首优美的诗歌《四季》。（板书题）
【设计意图】
通过拟人化的导语使学生产生了对四季探究的好奇心，同时利用多媒体中美丽的四季图让学生感知四季给大自然的美，从而调动学生的学习兴趣。接着贴出草芽、荷叶、谷穗和雪人这4位文角色拟人图让学生认识，并激趣说话引出《四季》题并相机出示题。这样就把文中的角色从文中“跳”出来，抓住学生好奇的心理，使学生初步了解文，也进一步激发学生学习文的兴趣。
（二）．读文，自主识字
初读文，找出生字宝宝
（1）．学生观看《四季》的文动画，初步感受文。
（2）．学生边读文，边找出生字宝宝，并借助拼音把它们读熟。（师巡视、指导）
【设计意图】
这个环节先让学生观看《四季》动画，使文内容更直观，便于学生更易掌握文内容，为接下的学习打下坚实的基础。
2分层学习，激趣识字
（1）．出示文11个生字，让学生找出导入时已跟他们见过面的个生字宝宝。（出示）接着以个别读、组开火车读、全班读等形式学习生字。（师纠正读音，个别字要求学生组词）
（2）．以个别生带读、组开火车读、全班读等形式学习剩下的6个生字。（师纠正读音，个别字要求学生组词）
【设计意图】
本节要学习11个生字，内容较多。为了让学生学得轻松，把生字分成两步来学习。让学生以个人读、互相读、小组读和开火车读等多种形式读生字，既使学生读准了字音，又使老师检查到学生掌握的程度。