学生再写生字，写完后同桌互相点评 。（写得好的，同桌奖他（她）一个“小笑脸”（画），写得不够好的，同桌做“小老师”教一教他（她） 。）
【设计意图】
“端端正正地写字，写出端端正正的字 。”在这样扎实的写字教学活动中，学生不但能把字写好，而且能陶冶出热爱祖国语言文字的情操，所以低年级的语文一定要重视写字的指导，本环节的设计用意就在于此 。
（七）．小结全文
师：四季的景色很美丽 。我们都想把他们留住是吗？那我们就要做一个爱护花草、不随地丢垃圾、保持环境卫生的小使者哟！
【设计意图】
情感价值观的教学目标是新标的三维目标之一，在这样一篇优美的中应得到体现 。因此，在本教学即将结束时，教师应引导学生明白，要把这么美的四季留在身边，就必须做一个爱护花草，不随便丢垃圾，保护环境的的小卫士 。
（八）．趣味作业，外延伸
师：一年四季都很美，小朋友们请把你自己喜欢的季节画下来，怎么想的就怎么画 。画完后尝试给它写一句小诗歌 。（出示）
【设计意图】
从内引向外，使学生进一步感受到美的存在 。有利于提高学生的语文综合素养 。
板书设计：
四
季
草芽（拟人图）
草芽
春天
荷叶（拟人图）
荷叶
夏天
谷穗（拟人图）
谷穗
秋天
雪人（拟人图）
雪人
秋天
【设计意图】
板书是以迎合学生心理，激发学生学习兴趣，促进学生对题探索的热情而设计的 。

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