“一堂课究竟怎么上?”传统教学中教师是课堂的中心 ， 教师牵着学生走 ， 学生围绕教师转 。长此以往 ， 学生习惯被动地学习 ， 学习的主动性也渐渐丧失 。显然 ， 这种以教师“讲”为中心的教学 ， 是不利学生的潜能开发和身心发展的 。比如常见的语文阅读教学 ， 教师过多的讲解、分析和说明常使学生感到枯燥乏味 ， 从而丧失了学习的积极性 。这种现象产生的原因 ， 从教学观念上来看 ， 教师仍然把自己作为教学的中心 ， 担心学生读不懂课文 ， 于是就包办代替 ， 结果适得其反 。在21世纪的教学过程中 ， 教给学生科学的思考方法将比简单的传授知识更重要 ， 方法可以使学生受用终身 ， 也可以使学生在某种程度上超过教师 。"在本世纪 ， 传统的师生关系将发生变化 。教师将更多的在思维方式与知识的导向性上给学生以指点 。教育不能再象以往那样 ， 只会知乎者也 ， 再也不是灌输 ， 不是表演 ， 是以学生发展为本 ， 让学生学会学习 ， 学会创造 ， 学会共同生活 ， 学会审美 ， 形成可持续发展的教育。
我喜欢这样一首小诗：“有一首歌最为动人/那就是师德/有一种人生最为美丽/那就是教师/有一种风景最为隽永/那就是师魂/不要说我们一无所有/我们拥有同一颗火热的太阳/我们拥有同一片广博的天空/在同一片天空下/我们用爱撒播着希望……”
“用爱撒播希望 ， 用真诚对待学生”便成了我无言的承诺 。

参加师德培训心得体会怎么写？

我认为《教师职业道德规范》是作为一名合格的教师必须遵守的行为规则 ， 因为教师从事的是培养人的工作 ， 教师劳动最有影响力的就是“言传身教” ， 也就是说教师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教育的 ， 无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把教师当成自己的榜样 ， 通过对《教师职业道德规范》的学习 ， 让我更加深刻的了解了：作为一名教师 ， 必须具备一定的思想政治素质、科学文化素质、能力素质、教育理论素质、身心素质、风度仪表等 ， 同时更要具备教师职业道德素质 。那么 ， 我们首先要回顾教师职业的根本职责是教书育人 。这就要求我们要有较高的科学文化素质和能力素质 。因此 ， 我们要不断的加强学习 ， 不断的给自己充电 ， 在实践中不断进取 ， 刻苦钻研 ， 勇于创新 ， 精益求精 ， 不断提高 。真正做到有活到老 ， 教到老 ， 学到老的进取精神 ， 孜孜不倦地吸收新鲜知识来充实自己 ， 以适应时代发展需要 。

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