尊敬的各位领导、老师、同学们：大家下午好！感谢学校领导为我提供此次交流发言，锻炼提高的机会 。感激之余是惭愧，因为我知道我的班主任工作还不够精细，我管理的班级还有许多不足 。在这儿我想我只能浅浅的谈一下自己管理班级的心得 。我将班主任工作总结了两大类，一种是“刚性”的就是关于一些具体的管理和奖惩措施 。一种是“柔性”的就是对学生的心理教育和品德教育，根据基本的规律“柔能克刚”，我只谈一下自己在管理班级时“柔”性的一面 。
一、班主任要有爱心 。
对于初中生来说,正是在父母身边撒娇的年龄;正是对世界充满好奇的年龄;正是他们好动、好玩的年龄 。因此对于一些无伤大雅的举动我一般是宽容对待,我们不能把孩子孩子的一些小的恶作剧和顽皮就定性为“不可救药”、“屡教不改”、“品质恶劣”、“道德败坏”，动辄就找来家长，或遣返回家，其实那样教育就失去了他原有的作用，说白了，那应该是我们工作懒惰的一种借口，试想一下，如果每个孩子都很好的成长，不犯错，都很听话，那要我们班主任干什么呢？这时候，我们要用一种“父母”般的眼光欣喜地去关注他们的成长,欣赏他们的可爱之外,去保护他们珍贵的童心就会起到相反的效果 。
即使他们违反了纪律,给其批评时,也要动之以情,晓之以理,更要让他明白:老师是关心他、爱护他的,是为他着想才因此严格要求???这样,在“严师”面前他就不会产生逆反心理或分歧情绪,也会理解老师的苦心 。正是老师的爱才使得这“良药”不再苦口,“忠言”不再逆耳 。
二、作班主任工作要细心 。
有人说班主任是世界上“最小的主任”,可这“最小的主任”管的事却特别多、特别细 。大至教育教学,小至扫把、粉笔、开关电灯和门窗，桌凳是否整齐、学生衣着打扮，学生的异常情绪之类鸡毛蒜皮的小事,样样少不了班主任操心 。为此,我认真做好“五勤”,即“勤观察、勤记录、勤鼓励、勤表扬、勤交流、” 。
平时,细心观察学生的学习、情绪、身体、表现;多与学生交流、谈心,了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣;及时了解学生的家庭情况,分析思想动态;关注学生点滴的进步,及时鼓励、表扬 。为了更好的站我班级情况，我设计了一张“班级管理日志”涉及到学生班级生活的方方面面，由每天的值班班委记录全班,及时的发现和总结每位学生的日常行为，从而及时管理，及时纠正，
在一定程度上杜绝了一些偶然事件的发生，同时，也掌握了部分学生的行为习惯和思想动态，进行针对教育，说到这儿，我代表初二三班应该感谢我班的班委同学，我对他们要求比其他同学都要严格，有的还可能受到了很多的委屈 。可是，没有他们的功劳，班级就不可能良性发展 。同时也希望其他同学能今后能理解和配合，只有在全班同学的努力下，我班才能有一个美好的将来，才能实现我们的梦想 。

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