班主任经验交流大会发言稿格式怎么样？( 二 )

三、班主任要有耐心。
俗话说:“十个指头伸出有长短。”由于每个孩子的性格，所接受的家庭教育不一样，使得他们对某些事情的认识和处理不一样。当他们作出一些不良行为时，作为教师，我首先要求自己要冷静，了解事情的先因后果。然后站在孩子的角度去思考他（或她）为什么会这样做？再去倾听他们的解释，分析原因，最后与孩子共同探讨几种解决方法，其结果将怎样？通过这一较为复杂的环节，要让学生在每一次犯了错误后总结教训，学会正确处理突发事情，避免今后再犯同样的错误” 。每个学生都有各自不同的思想，而每个学生的思想都受到社会多方面的影响，因此各种思想的形成都不是一朝一夕的事，那么做学生们的思想工作就需要时间和耐心。什么都不可能一蹴而就，对于学生的不佳表现甚至是违纪行为，我们也不要急于做定论，扣帽子，而应了解行为背后有没有别的原因，这样来粗暴、急躁的举动便不会产生。当犯错误的同学出现反复时，应该进行再教育，做耐心细致的思想工作，帮助他们改正错误，如果存在急躁情绪，害怕麻烦，将学生的错误不加分析的归为一种，以点概面，将学生推向社会或家庭，对学生的教育有可能造成不良影响甚至起到负面效果。
在这儿再说一下和家庭的配合教育，学生的思想品德、行为态度、学习质量和健康状况等在很大程度上与家庭环境有着密切的联系，而现代家庭，家长往往对孩子的学习特别重视，而对孩子的思想等其他方面的情况都比较忽视，因此，班主任要多与家长取得联系，了解学生的家庭情况，和家长多沟通。为此，我利用了移动飞信这个廉价好用的平台，将所有的学生家长手机加为好友，及时发布些关于家庭教育的常识，和孩子在校的一些具体表现，让家长了解自己孩子的成长过程，并能针对个别学生家长进行沟通和交流。避免了家长在周末对孩子的教育处于“真空状态”，出现“5+2=0”的失败教育状况。期间也有很多家长和我利用短息平台进行联系，也起到了很好的效果。
四、第四点就是我们常说的换位思考和理解。
近几年来，农村“留守学生”现象越来越普遍，由于远离父母、远离亲情，对他们的健康成长造成了一定的影响。父母常年在外不回来，忽视了与孩子的心理沟通与交流，致对父母很陌生，亲情关系出现了障碍，孩子性格变得孤僻和偏激，难以控制自己，犯错率升高。对于这种孩子教育，我经常想到的是一位全国优秀班主任所说的两句话：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子” 。这种换位思考的情感体验使我对学生少了苛求，多了宽容，少了埋怨，多了理解，少了指责，多了尊重，并努力创设着宽松和谐，积极向上的氛围，使他们一步步走向成功。