生活方面 。能够处理好与同学之间的关系，而且尽力帮助他人，只要自己能做到的，我都会尽力而为 。因为家庭比较贫困，生活上我非常节俭，从不乱花一分钱，并且自己去做一些兼职，家教等，虽然不能挣很多，但也可以减轻家里一些负担 。我努力地找一些工作，不但不影响学习，还可以锻炼自己，也为父母分担辛苦 。
总的来说，大学的学习生活，让我成长了许多，收获了许多，前进了许多 。虽然称不上硕果累累，却也可以说是有所成绩 。以后的路更长，这点小小的进步是微不足道的，只有不断地学习，不断地进步，才能使自己的人生更有价值，更有意义，在今后的日子里，我要更加努力，争做一个优秀的人才 。因为没有最好，只有更好！
心理委员个人评价
2为了促进与提高心理委员的工作水平，增强其在宣传普及心理知识、处理心理危机事件等工作上的能力，激励广大心理委员奋发向上，锐意进取 。同时也为进一步加强心理委员制度建设，使心理委员机制在促进大学校园和—谐方面发挥更大作用，因此我们有必要对心理委员工作进行评价分析 。
第一节，心理委员个人发展的评价
一，心理委员个人发展的含义 。
发展是指人身心成长和变化，是贯穿人一生的，心理委员个人发展只是其一生中的一个特殊阶段，指其担任心理委员一职后，在完成自己工作职责过程中的发展，具体包括心理知识，能力，人格等方面的发展 。
心理委员的个人发展有着极其重要的意义，是由心理委员工作特点决定的 。第一，心理工作有其特殊性，针对的是人的心灵，因此心理委员首先要心理健康，具备良好的心理素质，才能真正的帮助同学解决心理问题 。第二，心理委员是心理健康宣传和心理危机干预的骨干力量，这就需要他们掌握相关的心理知识，具备的良好的职业素质 。才能使心理健康教育工作落到实处 。
二，心理委员发展的内容 。
心理委员发展的内容包括心理知识的发展、能力的发展和人格的发展 。心理知识的发展主要包括团队管理知识、心理健康的知识、应对危机的知识、心理咨询的知识等方面的发展 。能力的发展主要包括自我提升能力、组织能力、宣传能力、探索能力、沟通能力等的发展 。人格发展主要包括自身心理健康水平、各种良好心理素质等方面的发展 。
三，心理委员发展评价
针对大学生活的各种特点，对心理委员有着相应的各种发展要求 。
（一） 心理知识发展的评价
大一应掌握的相关心理知识：大学新环境的适应应对、常见的心理问题和应急心理问题的、调节自我心理的、学校的心理健康教育资源 。
【大学班级心理委员自我评价怎么写？】