二年级《坐井观天》教学反思如何写？( 三 )

（说明小鸟飞了很远，无边无际，天很大很大。）
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（4）找学生来读一读对话。
2、出示学习第二次对话。（第4、5自然段）
（1）齐读第4、5自然段。
（2）青蛙听了小鸟的话又说什么了？（指导学生有感情地读青蛙说的话，要读出不相信的语气。）
（3）青蛙说小鸟说“大话” ，这“大话”指的是什么？
大话：说小鸟的话是吹牛的话，是不符合实际的话。
（4）青蛙认为天有多大？认为天只有井口大。
（因为青蛙认为天只有井口那么大，根本没有一百多里，小鸟不可能飞那么远）板书：天井口那么大
（5）小鸟是怎么回答青蛙的？（你弄错了。天无边无际，大得很哪！）
板书：天无边无际
（6）“弄错”是什么意思？什么叫“无边无际？”
弄错：是搞错的意思。
无边无际：“际”是靠边的或分界的地方，也就是边际， “无际”就是没有边际，无边无际” 。在本课是形容天很大，没有边际。）
3、出示学习第三次对话。（第6、7自然段）（1）让学生小声自读六、七两个自然段。
出示句子：青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。” （2）青蛙为什么笑了？这里的“笑了”是什么意思？（嘲笑）（3）画出重点句子“我不会弄错的” 。并朗读这句话。
青蛙为什么这么肯定自己不会弄错的？我们来看看青蛙有没有说错，我们来玩一玩。A．准备一张纸，请同学们用圆筒看天花板。B．你看到了什么？
C．青蛙坐在井里，它会看到什么？
D．青蛙跟你们一样，坐在井底看天，只看见了井口对上去的这块天，广阔的天空都没有看到，所以它认为天只有井口那么大，这就是——“坐井观天“ 。
（4）小鸟为什么“也笑了”？小鸟这时心里会想些什么？它是怎样劝告青蛙的？
（教师指导朗读小鸟说的话，要表现出既觉得青蛙可笑，又仍然很耐心，很诚恳。）
4、拓展，展开想象。（启发学生展开丰富的想象）
如果青蛙真的从井底跳出来？（教师边说边把插图上的青蛙图片从井底移到井外来。）会看到什么？会说些什么？（课件出示拓展题）（组织学生说一说，写一写）再集体讲评。
师小结：同学们，这篇课文告诉我们一个道理：看问题、认识事物，要站得高，才能看得全面。不然会像青蛙那样天天坐在井里，，看得事物比较少，目光狭小，又不肯接受小鸟的帮助，这是不对的。我们要学会全面看问题，要接受别人的正确意见，多看看外面的事物。5、让学生齐读课文，理解课文的意思。