初二英语教学反思|初中英语教学反思

初二英语教学反思(初中英语教学反思)
初中英语教学反思-如何进行课后笔记的整理
文/安颖/北京西城中学英语教师
如何学好初中英语,这篇文章安颖老师重点谈一谈如何进行课后笔记的整理,巩固易混知识点,夯实基础 。
初二英语教学反思|初中英语教学反思

初中英语教学反思-如何进行课后笔记的整理
原创:安颖,北京市西城区英语教师 。
磨刀不误砍柴工,说的是好工具会让人百思特网工作效率翻倍 。学习亦是如此 。反思问题,掌握科学的,适合自己的学习方法,学习效率才能有保障 。
教学多年,我与很多学霸接触,他们有一个共同特点,就是在学习上非常积极主动,总是在不断改进和提高自己的学习方法,提高效率,总是在不断向着好的方向发展 。
如何学好、考好初中英语?一定要结合自己的学习问题不断调整 。前几天有位学生在公众号(初中英语七百讲)问我问题,我想针对这位学生的问题,来谈一下如何学英语 。
学生学习问题
安老师您好,我是一名初中生,进入初中后面临英语学习比小学知识点多,知识点杂且易混的局面,我的成绩略有下滑,我想请教老师,如何做好课堂笔记,怎样才能最大化吸收老师课堂上所讲知识,尽量避免遗漏呢?
安颖老师回复
您好,这位同学的问题具有共性,是很多同学英语学不好的一个重要原因 。
课堂笔记要记,更要课后还要整理 。大部分同学们都会记初中英语笔记,或多或少,可课后这些笔记是否用到了,是否用好了,我持怀疑态度 。我知道很多学生记录完了就再也不看了 。某个章节模块学完之后,考试前一定要把百思特网记的笔记认真整理一遍,结合做过的作业题,进行查漏补缺,这也算是为以后中考的总复习打好基础 。
比如,我们以一个英语学霸的笔记为例,看看学霸笔记啥样?而你在课堂笔记这一问题上到底与学霸差异在什么地方?就拿百思特网中考英语最常考的动词变化形式为例,知识很基础,但涉及的易错点很多,问题较杂,如果课下不整理的话,时间长了很容易忘记,这就是我说的课堂笔记课后整理问题 。下面我们一起来分析一下:
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初中英语教学反思-如何进行课后笔记的整理
(一)、掌握动词的现在时第三人称单数、过去式、过去分词和现在分词四种形式的构成规则;
 1、动词现在时的第三人称单数的构成:
词尾加-s look- looks find- finds
以s, x, ch, sh或o结尾 词尾加-es watch- watches, push- pushes
以“辅音字母+y”结尾 变y为i再加-es fly- flies, apply- applies
2、动词的过去式及过去分词的构成:
① 规则动词的变化:
词尾加-ed look- looked, looked
以e结尾 词尾加-d live- lived, lived
以“辅音字母+Y”结尾,变y为i,再加-ed carry-carried, carried
以重读闭音节或r音节结尾,且末尾只有一个辅音字母 双写该辅音字母,再加-ed stop- stopped
② 不规则动词的变化 。(略)
3、动词的现在分词的构成:
直接加-ing look-looking watch- watching
以e结尾 去e加-ing come- coming move- moving
以重读闭音节或r音节结尾,且末尾只有一个辅音字母,双写该辅音字母,再加-ing swim- swimming
以ie结尾且为重读开音节 变ie加y再加ing die-dying lie-lying
初中英语学习同学们要钻进去,要和题较劲儿,做完作业不是目的 。很多学生学初中英语,学习心态就有问题,回到家就一心想着把作业应付了,有的学生甚至是用查题软件查答案,这是没有意义的劳动 。初中英语学习心要静下来,做作业要多琢磨才能事半功倍,做完不是目的,而是要把作业中的问题都搞懂,把解题思路梳理清晰,要和题目去较真 。
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初中英语教学反思-如何进行课后笔记的整理
有问题及时问老师
班里有一部分同学英语学的一般,基础不好,考试成绩也比较差 。这部分同学在碰到不会的问题时,总是藏着掖着的,不敢去问老师 。他们考虑的是,我问老师这些简单的题,老师肯定会很生气,说我课堂不认真听课 。
我教书多年,想和同学们分享我的想法 。来像我们问问题的同学,不论他的学习成绩如何,我们都非常欣慰 。如果您明明有问题琢磨不明白,考前不问我们,而是考试中在这里犯错,我们真的会更生气 。
初中英语单词的学习与记忆困扰着大家 。英语学不好,考不好,很多同学是词汇量不过关,考场上试卷中一篇阅读文章有太多单词或固定搭配不认识,考高分是显然不可能的 。我把我写的辅导书初中英语自诊断推荐给同学们 。在这本书中我把中考英语最常考最核心的五百个单词做了汇总,而且每个单词我都录制了视频,扫单词旁码即可查看我的讲解 。视频中我会详细对单词进行特别详细的解析,该单词有多少个意思,有几种典型搭配,以及这个词和哪些词意思相近,容易混淆 。