在职业活动中，我把热爱学生放在第一位，有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态，许多事情便迎刃而解，热爱学生包括尊重信任学生、关心爱护学生 。凡是我的学生，无论成绩好坏，我都一视同仁，对性格孤僻的学生，更多给以热情帮助 。意图使出他们恢复自信，走出自我评价的误区 。其实，教师对学生的热情期待也是学生努力学习的动力来源，它能有效推动学生的发展，促进学生学习的进步 。人的感觉是相互的，教师的真诚学生是能感受到的 。坚持与学生平等相处，鼓励他们谈自己的想法，尽量使师生之间形成一种交流的习惯 。我坚信：只有当学生接受了你这个人，才可能以主动的态度接受你的教育 。
尽到教书育人的职责，光有爱心是不够的，还要勤奋钻研、科学施教 。教育活动有其客观规律，正确运用教学规律，能提高教师的工作效率 。这个规律的核心便是科学、有效的教育方法，靠自己不断地摸索学习才能得到 。向学生建议一种高效的学习方法，等于完成了科学施教的一大半 。然而在教学活动中贯彻实施这项工作是非常辛苦的，因为学生有惰性，他们习惯了填鸭式教育，懒得自己看书理解，哪怕再简单的东西，他也希望你讲，这样就需要我的教法打破传统模式 。而与新学法相适应，而短时间内看不到成效，但我还是坚持不懈地做下去，因为教学大纲中明确指出教育的目的是为学生将来走上社会打下扎实的基础，基础何义？基础是一种能力，未来的社会是一个不断更新的社会，要立足于之，就必须不断地学习，获得新知识，充实自己，换句话说，在学校学的那些具体知识，是远远不够的，所以我们要给学生的是一种能延续的东西，这就是能力，那么，无论什么时候，无论哪个领域的知识，只要他想学，都不会觉得无师的困惑 。令我感到欣慰的是，大部分学生还是接受了我的建议 。
社会是一个不断更新的社会，要立足于之，就必须不断地学习，获得新知识，充实自己 。科学施教同时要求教师不断地完善自身、提高业务水平，在教学之余，我积极参加新教师培训，认真听课，完善法制观念，努力提高职业道德素质和课堂管理能力 。另外我积极参加科组活动听课评课，每学期听课超过15节，并认真做好听课记录，学以致用，虚心向教师们请教，努力提高自身的专业水平和业务能力，并在平时注意总结教学工作中的经验与不足 。
教书育人是一项长期艰辛的'工作，在校领导和各位老师的帮助和指导下，我的工作已取得了很大的进步，但由于第一年参加工作，在教学上仍存在不少问题，今后我将更加努力学习、积极投身于教学事业，不断提高自身的素质和教学组织管理能力，望能取得更大的进步 。

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