有效教学培训心得体会怎么写?(11)
鉴于此,在新课程背景下实施有效教学,教师首先要在以下方面不断提升自己的专业素质:
1、树立先进的教学理念 。理念是灵魂 。教学理念是指导教学行为的思想观念和精神追求 。对于教师来说,具有明确的先进的教学理念,应该是基本的素质要求 。在推行新课程中,教师必须以新观念来实施新课程 。
2、丰富个人知识储备 。课堂上,如果教师对教材的理解缺乏深度广度,那么教学就会肤浅,学生学习就无法深入 。可见,作为新课程直接实施者的教师,一定要不断学习和探索,不断拓展自己的知识内涵 。知识的厚度增加了,课堂就能深入浅出,左右逢源 。
3、做一个有反思力的教师 。叶澜教授有一句著名的话:一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年教学反思,就可能成为名师 。教师应在实践——反思——再实践——再反思螺旋式上升中,实现专业成长 。
其次,要追求有效的课堂教学 。可以从课前的准备、课堂的组织、课后的练习等几个环节来提高实效性 。
(一)课前的有效准备
大凡成功的课必定是充分准备的课,备好课是上好课的前提 。有效的备课必须体现出:
目标的有效:清晰、简明 。目标是方向,方向正确才能保证有的放矢,教学目标的高、多、空只能使教学任务难以在有限的时间完成 。备课时制定明确、具体、科学的教学目标,围绕目标确立重点,优化教法,这样的课堂教学才会收到良好的效果 。
内容的有效:适量、适度 。一节课教师讲多少内容,并没有明确的规定,讲多了学生嚼不烂,讲少了学生又不够吃 。教师要遵循教育规律和教学原则,科学地安排与搭配教材内容,合理地组织各部分的练习,不能“贪多忽效”,也不能“求少图便” 。
教法的有效:灵活、恰当 。同一教学内容,不同的教法效果就会不同,教必须致力于“导”,服务于“学” 。优化教学方法要从实际的教学内容、教材特点、学生情况出发,扬长避短选用教法 。教法贴切,教学方法有效 。
(二)课堂的有效组织
时间组织恰到好处 。教学各部分的时间分配,教者在备课时应预计,讲课时要调控 。但有时候,因为课堂上不变的因素较多,也许不是重点内容的教学却占用了一些时间,这时候,教者一定要站在整堂课的角度来安排时间 。不言而喻,课堂教学在单位时间内完成的任务越好,浪费的时间越少,课的密度越大,教学质量就越高 。
教学组织面向全体学生 。一位好的教师应该得到全体学生的尊敬与爱戴,一位好的教师应该使所有学生都受益 。在课堂教学中,各环节的安排要尽可能以全体学生的参与为基础,以个别提问、小组交流、课堂检测等多种形式来了解大多数学生学习的情况 。
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