（3）从气象学家竺可桢的日记中，我还看到了他坚持不懈的精神 。
（4）从气象学家竺可桢的日记中，我还看到了他是大自然的保护神 。
（5）从气象学家竺可桢的日记中，我还看到了他认真细致的工作态度 。
（6）从气象学家竺可桢的日记中，我还看到了物候学与农业生产有着的密切关系 。
（7）从气象学家竺可桢的日记中，我还看到了他科学的治学态度 。
（8）从气象学家竺可桢的日记中，我还看到了他实事求是的工作作风 。
（9）从气象学家竺可桢的日记中，我还看到了他把全部的心血都用在了研究工作上 。
（10）从气象学家竺可桢的日记中，我还看到了他为科学终身奋斗的信念 。
3、重点句段交流，并指导朗读 。
（1）常年如此，从不间断 。只有在他病得不能起床时，才根据天气预报作记录 。
这里的“如此”指什么？
（2）竺可桢就像一位在大自然中巡逻的哨兵，时刻都在细心地观察着大自然的每一个变化 。他的笔记本，是一本大自然的日记 。
从“巡逻”这个词你读懂了什么？哨兵的任务仅仅是巡逻吗？
竺可桢还是一位大自然的保护者 。
（3）他从街道两旁许许多多大树上发现第一片绿叶，在喧闹嘈杂声中辨别出第一声蛙鸣，在车水马龙的街上看到第一只南来的燕子……
哪些词语你觉得特别重要？说说理由 。
背诵这一段话 。
末尾的省略号表示什么？
在夏天、在秋天、在冬天，竺可桢还观察到什么？请你仿照这段话，选择一个季节，也写一段带有省略号的话 。（直接写在课本上，作为读书心得）
（4）竺可桢几十年如一日精心观测，积累了许多重要数据，每一个数据都凝聚着他的心血 。
“几十年如一日”，你是如何理解的？
他71岁时，还参加了南水北调考察队，登上海拔4000多米的阿坝高原，下到险峻的雅砻江峡谷 。
四、日记情怀
1、同学们，气象学家竺可桢留下的日记是一笔宝贵的财富，他的日记我们永远也看不完！他逝世后，人民出版社、科学出版社相继出版了他的日记，书名就是《竺可桢日记》，这在我国的科学家中是第一次 。
2、最后，咱们用《竺可桢日记》中的一段话作为我们这节课的结尾
（课件出示）
“我们应达观为怀，有生必有死，这是科学规律，我们生活在这一伟大时代，我们生逢其时，一生可以胜过古代千载，我们是多么幸福啊！”
（课件出示竺可桢的黑白照片）同学们，竺可桢先生为人民的科学事业作出了杰出的贡献，我们将永远怀念这位治学严谨、锲而不舍，充满爱国热情的人民科学家 。

小学四年级语文《气象学家竺可桢》教案写法怎么样？

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