听了感叹号的发言其它标点符号同意吗?请你代表小问号发言 。(指生读小问号的话)从它的发言中你知道了什么?你是从哪些词语中知道的?(学生汇报师利用课件把这些词语变种颜色：不服气、连忙、哼、怎么能)请同学们再次出声读这句话，体会小句号当时的神情和心理 。
听了感叹号和小问号的发言谁不干了?它们是怎么说的呢?(指生读这段话)“反驳”是什么意思呢?(说出自己的理由，否定别人的意见)从它们的发言中你知道了什么?确实，如果没有了它们，那么句子将变得太长了，一口气也读不完呀!下面谁愿意把这段话读给大家听 。
学问最深的省略号又说话了，听老师读 。从这句话中你又知道了什么?(省略号的样子，省略号很深奥)
最后让我们齐读句号的总结发言 。你能用“只有.......才”说一句话吗?请同学们一起读一下这句话 。
4)请同学们在小组内分角色朗读课文，注意读出每种标点符号说话时的语气 。
5)全班分角色朗读课文，注意带上表情与动作 。
5、那么，它们到底谁最重要呢?让我们听听书是怎样说的 。指生读最后一个自然段 。
师述：是呀，它们都很重要，各有各的作用，缺一不可，谁也不能代替别人 。但是如果离开了句子，段落和文章，它们就失去了具体的意义了 。就像我们人一样，在集体中每个人都很重要，但是如果离开了集体你的力量就会很小 。
三 巩固识字
开火车游戏：师点字，生开火车读 。
四、拓展延伸，扩大积累
1、 除了书中的标点符号以外，你还知道哪些标点符号?(学生汇报)
五 总结
1 本节课你有哪些收获?
2 小结：希望同学们掌握标点符号的用法，在我们写文章时灵活运用标点符号 。
评《妈妈的爱》

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