育方针、政策和上级主管部门的指示精神，又要取得社会各方面对教育的大力支持，更重要的是应该得到广大教师、学生家长和社会各界的理解和支持 。其二，要虚心向别人学习，在向别人学习先进的管理经验的同时，还要根据本校的具体情况，因地制宜地突出自己的优势，避开自身的弱势，办出有自己的特色学校，而不是盲目地把别人的先进管理经验生搬硬套地搬到本校加以实施 。比如针对我校教师结构情况，部分老教师年龄偏大，教学观念相对滞后的情况，认真开展各种教研活动 。解决课堂中的一些实际问题 。使科研活动落到实处，使老教师的业务水平得到了提高 。同时也让一些年轻教师的专业素质得到迅速提高 。。
2、从自我做起，引导教师善于反思 。形成于思毁于随，没有反思，人生是盲目的，教育亦然 。在顺境中反思，谨防坐失良机，；在逆境中反思，谨防意外事故；在展望中反思，谨防决策失误，时刻保持一个清晰的头脑 。
3、校长要深入教学 。当校长要当内行校长，只有经常深入教学一线的校长称得上是内行校长 。校长要积极参与新课程改革，学习先进的教育教学理念，经常下班级听课，参加班级组织的各项活动，积极参加教研组开展的教学研讨活动，组织和带动教师开展校本研究活动 。特别是作为一名完小校长，提高教学质量更是我的的重要任务，今后要采取各种措施来提高课堂教学效率，从教师的备课、讲课、辅导、评价全过程管理，千方百计提高教学质量 。改变 “我念你听”的传统培训方式，把课题实验、教学研究和教师培训揉合在一起设计
活动，开发教师主体精神让教师全体参与，行动研究，逐步成长 。
4、科学实践，锻造品牌 。经过几年的实践验证，让学校的特色活动形成特色成果，反映在教师和学生身上，再进行理论总结，形成品牌 。
5、长远设计，提炼目标 。为学校制定目标，彰显特色，形成品牌效应 。
三、加强师德建设 。
要管理好一所学校，首先要有良好的师德为基础 。教师是学校办学的主体力量，师德水平高低是关系师资队伍建设，关系学校教学、科研、教育管理，关系校风、教风、学风，关系学生成长的重要因素 。为把师德建设工作落到实处，我们首先将通过召开教师会、个别访谈、 平时交谈等形式，了解各教师师德状况 。
组织教师经常学习《中小学教师职业道德规范》、《楚雄州教职工七条禁令》等有关师德方面的材料，在师德规范中对教师提出明确的规范要求：一是要忠诚于党和人民的教育事业，这是师德的方向；二是要爱岗敬业，这是师德的核心；三是要教书育人，这是师德的重点；四是要为人师表，这是师德的基础 。在具体的实施过程中：首先明确教师的基本人格目标，即教师首先应是一个合格的公民，要有一个公民应有的人格素质和道德水准 。第二是教师的职业目标，即教师应有高于一般公民的品德素质和职业道德品质 。第三是素质教育目标，即师德要满足素质教育对教师的要求 。

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