小学秋天的雨教学反思如何写?

课文把秋雨作为一条线索,将秋天众多的景物巧妙的串起来,从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天 。下面是小编收集整理的秋天的雨教学反思,欢迎阅读参考!秋天的雨教学反思1《秋天的雨》这是一篇洋溢着诗情画意和童真童趣的散文 。课文将秋天众多的景物通过秋雨巧妙地串起来,勾勒出一个美丽、丰收、欢乐的秋天 。
三年级的语文教学,还是要放手让学生走进文本,读进心中 。在教学第二自然段,此段主要是从秋天的雨带来的色彩中去引导学生感受秋天的美丽、丰收、欢乐 。第一句是总起句,后面六句分五个方面写秋天的雨把各种颜色分别送给了银杏树、枫叶、田野、果树、菊花 。在教学这段时,我以“读”为主线,让学生在读中想象,读中感悟,同时用课件出示各种颜色的菊花图片,让学生看到更多的菊花色彩 。品读各种色彩的美后,引导学生理解了关键词“五彩缤纷”的含义,并让学生用动作表示“频频点头”的意思,领略五彩缤纷的色彩美和生动形象的语言美 。其中送给银杏树和枫叶都是以“它把( )送给( )”同样的句式进行描写 。这样就使阅读教学和写作教学的通道接轨了,也让学生把吸收到的都释放出来了 。
接着,我让学生试着仿照书上的句式,也来说一说:大方的秋雨姑娘还把什么颜色送给了谁?这环节出乎我的意料,个别学生说得句子非常精彩 。如:它把黄色给了梧桐树,金黄色的梧桐树叶像一个个小巴掌,飘啊飘啊,飘来了秋天的美景;它把黄色给了向日葵,黄黄的向日葵像一张张笑脸,笑啊笑啊,笑出了秋天的快乐 。
在今后的教学过程中,我还应该多多注重细节,灵活应变,争取进步 。
秋天的雨教学反思2《秋天的雨》是部编本三年级上册第二单元的一篇课文 。作者抓住秋天的特点,从秋天的到来写起,写了秋天缤纷的色彩,秋天丰收的景象,还有深秋各种动物、植物准备过冬的情景 。学习本课重点放在让学生以各种形式的读来感受和想象秋天的美 。
一、注重朗读的指导
《秋天的雨》是一篇抒情写景散文,指导学生美美地读课文是教学本文的重点 。在这节课中,把“读”贯穿于整个教学过程中,引导学生通过自由读、指名读、配乐读、师生合作读等多种形式,让学生充分感悟课文的语言美、情感美 。特别是在学习第二自然段的时候,通过简短的小诗与课文内容的比较学习后,指导学生逐句朗读,然后配上优美的音乐和背景,让学生朗读第二自然段,在有感情地朗读中,想象画面,潜移默化中体会了课文写具体形象的好处 。
二、注重语言文字训练
第二自然段有这样两个重点句子:“黄黄的叶子像一把把小扇子,扇呀扇呀,扇走了夏天的炎热 。”、“红红的枫叶像一枚枚邮票,飘呀飘呀,邮来了秋天的凉爽 。”在引导学生欣赏优美句子的同时,让学生发挥想象,并让学生在读中观察比较这两个句子的共同点,然后再入情朗读,体会句子的韵味美 。为了让学生掌握并运用这个句式,在学完第三句后,出现这样一个句式训练:“它把金黄色给了田野,像( ),(摇)啊(摇)啊,(摇)来了 。”让学生活学活用 。在学生充分朗读、体会的基础上,然后再给出水果和植物的的图片,让学生看图仿说 。由扶到放,给学生一把拐杖,降低了说的难度,学生愿说,乐说 。