《骆驼寻宝记》读后感如何写？

《骆驼寻宝记》教案
教学目标
1、知识和能力：理解课文丰富内涵，学习本文鲜明、生动、准确、富有感染力的语言；学习本文精巧的构思；通过片断练习，培养学生想像力。
2、过程和方法：通过“读”、“议”、“讲”、“演’’使学生感受学习童话的快乐，激发学生课外阅读童话的兴趣；通过学生亲自动手查阅资料，了解治理沙漠的方法，培养学生自主探究精神。
3、情感态度和价值观：学习骆驼精神，树立正确的价值观：引导学生关注生态环境，参与环境保护行动。教学重点
1、品析本文语言特点：虽朴实却非常鲜明、生动、准确，富有感染力?
2、培养学生的想像力。
教学难点
【《骆驼寻宝记》读后感如何写？】品析本文语言特点。理解童话作品生动反映社会现实的特点。
教学时间
二课时
教学过程
第一课时
一、情境导入
骆驼素有“沙漠之舟”的美誉，它能吃苦，善于在沙漠中长时间行进，是沙漠商队运送物资的重要工具，不过这回，骆驼不是去运商品，而是去寻宝了！它去寻找什么宝贝呢？请看课文《
9、骆驼寻宝记》。
二、检查预习情况。
给下列带点的字注音。（出示小黑板）
携手（xié）嫉妒（jí）嬉戏（xī）饶舌（ráo）对峙（zhì）温馨（xīn）
翡翠（fěi）潺潺（chán）禽兽（qín）沙獾（huān）瀚海（hàn）旱獭（tǎ）一瘸一拐（qué）踽踽独行（jǔ）花团锦簇（cù）鄙夷（bǐ）养尊处优（chū）
豁然开朗（hu?）
三、合作探究。
1、整体感知。
①范读课文1~3自然段，告诉学生如何声情并茂地朗读课文，再指名学生朗读。
②学生自读课文，理清文章思路。
2、双边互动
互动1本文是一篇富有儿童情趣的童话。文章语言十分朴实平易，但在构思和材料上颇具匠心。谁来说说课文以“骆驼寻宝”为题，实际上写了几个部分，每部分的内容是什么？互动2文章的题目是“骆驼寻宝记”，但作者在第一部分中都写了哪些动物？作者为什么花大量的篇幅写众鸟兽纷纷踏上寻宝的道路又全都半途而废的经过？
互动3在文章中作者是怎样刻画众多动物的？从中可以看出这些动物都具有哪些特征？
四、小结。
这堂课我们通过欣赏陈伯吹先生的极富情趣的童话，让我们初步感受到骆驼寻宝成功的经历和成功经验。同时，通过与大家合作，共同探讨，掌握了童话的主要内容，明白了文章的结构特征。
第二课时
一、复习导入。
上节课，我们已经对《骆驼寻宝记》这篇课文进行了整体感知，学习了文章的第二
部分。这节课我们将继续来学习文章的第二部分，看看骆驼是怎样千辛万苦的寻到宝贝的。