小学生使用零花钱情况调查报告怎么写?
一.调查的原因
零花钱对于现在的现在的小学生来说,在生活中已经必不可少了 。纵观我们班同学的零花钱,多则几百元,少则几十元 。有的心理学家曾经这样指出:零花钱在一定程度上决定着学生在班级中的地位 。我们疑惑,为什么零花钱会决定学生的地位?同学们这些零花钱到底花在了什么地方?我们应该怎样正确使用自己的零花钱?带着这些疑问,我们在老师的指导下决定就关于零花钱的使用情况进行实际调查,用事实引导、教育小伙伴们平时改掉不良消费习惯,合理使用自己的零花钱 。
二.调查的具体目标
1. 学会设计调查表,在实践调查活动中,提高发现问题、分析问题、解决问学会设计调查表,在实践调查活动中,提高发现问题、分析问题、解决问题 。
2.通过收集资料及调查、采访,培养学生的实践能力,发展对知识的综合运用和创新能力,形成从生活中主动地发现问题、解决问题的态度和能力,养成自主、合作、进取等良好的个性品质 。
4、通过活动使学生学会交往与合作,促进学生良好个性的发展 。
三.调查方法
1.问卷调查
2.查找资料
四.调查过程中可能遇到的困难
1.问卷丢失
2.存在分歧
五.调查过程
我们首先制定了活动方案与分工,然后庄雅然和陈雯颖查找了网上的调查问卷,把一些题目作为参考,然后开始制作调查问卷,一共做了七题 。例如:你一个月的零花钱有多少?你把零花钱用在哪里?同学生日时你一般送什么样的礼物?你一般怎么买文具?你的零花钱的来源是?你家长有没有教你理财接着我查找各个国家的对待零花钱的方法 。发现了:日本用金钱传递“魔力”,美国让孩子学会理财,新加坡倡导孩子储蓄
查找完毕后,陈雯颖开始打印问卷,而我则用电脑搜索一些有关零花钱的真实故事 。突然,“现在的小学生越来越富,10多岁小孩攒20多万元零花钱”一行字映入我的眼帘 。我大吃一惊,嘴巴张大成“O”形,那是一种无法言喻的震惊 。我马上点开查看 。发现这个班级中花钱大手大脚的大鹏与班里数一数二的“零花钱大王”XXX很像 。他的零花钱虽然不是最多的,但是他经常把钱花在零食,玩乐等事情上,有时一拿就是一张百元大钞,习惯很不好 。
周一时,我们一起在下课时间发放并回收了三十份的调查问卷,庄雅然开始把问卷分类好,画统计图并对数据进行分析 。最后,我制作了这份调查报告 。
六.调查成果
我们统计出有7同学每周有10-20元的零花钱,7名同学有6-10元零花钱,5人有0-5元零花钱 。而每周有零花钱40以上的同学只有4名 。零花钱是家长给的同学较多,有14名,分别有16名同学是通过劳动和考试考好取得的 。还有13名同学是有需要时才给,有三人选择了其他 。17名同学把零花钱用来买书和文具;把零花钱用来买零食和用来娱乐的同学各有7名;三名同学用来买盆栽,4名同学用来买折纸;还有两名同学用于其他 。我发现大多数家长都会给孩子合理的零花钱,是有少数家长会给孩子大量零花钱 。而大多数同学也会自觉把零花钱用到买书和文具上,只有小部分同学会用于其他 。
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