《叶公好龙》教学反思怎么写?
叶公好龙
各位评委老师好,我是X号 。我讲课的题目是《
》,下面开始上课 。(师喊)上课!
同学们好!(鞠躬)
请坐!
同学们上节课我们学习了《
》这篇课文的生字词,并初步感知了这篇课文,同学们都表现得很优秀 。这节课我们继续学习这篇课文(板书课题),板书时说:相信大家一定会表现得更出色 。然后转身面向大家说:大家有信心吗?
好,首先请同学们用自己喜欢的方式读读这篇课文,在读的过程中想一想文中主要讲了一件什么事?
师提问,学生回答,师评价
师下面我们看大屏幕里出示的自学要求:
(1)读通古文
(2)古今对照,理解古文含义
(3)阅读金钥匙,了解古今字义的不同
(4)叶公好龙有哪些表现?在文章中画下来
(5)叶公见到龙有哪些表现?在文章中画下来
2检查自学
1叶公好龙有哪些表现?
板书
叶公好龙:钩以写龙凿以写龙屋室雕纹以写龙
现在我们就去叶公家里面参观参观,叶公家里面怎么样?把你看到的告诉大家 。
参观了叶公家里之后,你有什么感觉?
大家想一想,叶公为什么要这样做呢?他心里可能会怎样想?
他会怎样向别人介绍自己的家?别人看到他的家里面这个样子会对他说些什么呢?他心里会怎样想?
2叶公见到龙有哪些表现?
龙听说了叶公的事,真的就来了 。叶公见到龙有哪些表现?
板书
叶公见龙:弃而还走失其魂魄六色无主
请大家看看,这几句里面哪一些是写叶公的神态的?哪一些是写叶公的动作的?画出来
动作:弃而还走
谁能来模仿一下他的动作?
神态
失其魂魄,六色无主
谁能来描述一下他当时的样子?
看了这段描写你有什么感觉?
大家再想想看,这条龙见了叶公的样子会怎么想怎么说?
3挖掘寓言的寓意
我们中国人可有一句话,听其言,还要观其行 。下面我们不妨把叶公好龙的表现和叶公见龙的表现联起来读一读 。(相机潜移默化的进行背诵训练)
叶公好龙:钩以写龙凿以写龙屋室雕纹以写龙
叶公见龙:弃而还走失其魂魄六色无主
这回对比一读,你们有没有什么想问叶公的?
相机追问:
叶公到底是好龙还是不好龙呢?请大家给叶公下个结论吧 。
相机板书
结论:叶公非好龙也,好夫似龙而非龙者也
为什么这么说呢?
好夫似龙而非龙者是什么?难道说这是动物园里面的新物种?
谁来说说?
如果请你用一个数学符号连接上面两段叶公的表现,你会选择哪个?
这个不等号是什么意思?
大家想想看,叶公的故事是真的吗?那么作者为什么要写这样一个故事呢?在生活中有没有叶公的人呢?
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