《海口市课堂教学指导意见》学习心得写法怎么样？

《小学数学优化课堂教学指导意见》学习心得
仙台镇实验学校杨真真
通过对《优化课堂教学指导意见》有关内容的学习，我懂得了，作为一名小学数学教师，在课上我们不仅要让学生学到知识，还要让学生学会学知识的方法，培养学生自己学习的能力。具体体会如下：
一、要从“学有所教”向“学有优教”转变。把面向全体学生，提高全面素质，实施全程化管理真正落实到实处。在课堂教学中，要从目标设定、问题设计、互动生成、自主体验、评价矫正等各个环节，对教与学实施全程管理，保证教与学优质高效。向课堂的每一环节要质量，向课堂的每一分钟要质量。课堂教学中，要及时准确了解学生知识掌握情况，适时对学生进行有效的强化和矫正，帮助学生获得成功，激发学生的学习热情。鼓励教师根据教材要求和学情特点编制高质量的练习题，尽可能采用当堂检测、当堂反馈、当堂纠正的方法，提高每一节课的效率。
二、追求高效课堂。让课堂成为学生自主的课堂。让我们的课堂有利于学生学习兴趣的激发、学习方法的掌握、学习习惯的培养。要求我们既要面向全体，又要照顾个别差异，把集体教学和个别指导集合起来，强调计划性，要坚持备整册教材、设计单元教案，教学要求按照由易到难、由浅入深、由简到繁的原则分成合理的层次，培养学生系统学习的习惯，教师还要做到教师尽量讲得少些，讲在该讲之处，问的少些，问在该问之处，做到教学有术，诱导有法，把话也放于关键之处。
三、把课堂真正的还给学生。在课堂教学中，积极探索新形势下的教育教学方法，以学生为主体，把课堂还给学生，让学生自己构建知识体系，给学生展示的舞台；把实践带进课堂，培养学生的动手操作能力，了解和探究自然的科学方法；把鼓励带进课堂，鼓励学生善思多问，鼓励学生发表不同的见解，鼓励学生从不同的角度思考问题，鼓励学生敢想、敢说、敢于创新，提倡民主和谐，允许学生别出心裁；把竞争带进课堂，提倡互助、合作学习，使课堂更加和谐。从各个方面提高学生学习的积极性，让学生体会到探索知识的乐趣，让学生真心的投入到学习中去。
四、教师还要做到备知识，备学生，备教法。做到三讲三不讲。“三讲”即讲学生自学和讨论后还不理解的问题，讲知识缺陷和易混易错的问题，讲学生质疑后其他学生仍解决不了的问题。“三不讲”即学生会的不讲，学生不探究不讲，学生讲之前不讲。
核心素养下的小学数学课堂建设使课前、课堂和课后等方面成为一个有机的整体组合。作为一名小学教师,要坚持不断地更新教育观念,提高业务水平,在实践中真正能够让学生达到自主才是真正的学生学习。