我教的是高三x班，这个班是全校的示范班，他们的语文老师同时又是学校教务处的主任，因此颇受关注 。加上使用的是新教材，这些都使得我颇感压力 。到底该如何教好这个班呢，我一脸的茫然 。
作为一名跨专业半路出家的汉语言文字学的研究生，我深知自己有许多不足与缺陷，如基本功不够扎实、语文教学经验无等 。因此，我对教学工作要求非常严格，不敢有任何怠慢，认真钻研教材，深入研究教法，虚心地向教学经验丰富的老教师学习 。
一、充分发挥学生的主体作用
学生是学习的主体 。教材的精练、实用、高效，教师的智慧、才能、努力，教育环境的舒适等外因，最终只有通过学生自觉主动的学习活动才能起作用 。因此，在这两个月中我通过各种小比赛和一些评比活动调动学生的积极性，如学习诗歌单元就开展了诗歌朗诵比赛；学习唐诗、宋词就开展了“唐诗大战”、“决战宋词之巅”活动；学习古文单元就举行了“联合对抗”活动，等等 。这些活动进一步帮助学生养成了主动探究性学习的学习习惯 。学生基本能够变被动学习为主动学习了 。
二、精讲课本范文
学生学习语文，主要还是依靠教师对课本范文的讲解，因此，在对课本范文的教学过程中，我认真做好教学中的每一步工作，认真对待每一节课 。备课深入细致，教案书写工整详细，能做到教材、资料、学生齐备，真正做到了有备而上 。加上启发式的教学模式，学生参与率高，课堂气氛很活跃，对课本范文的掌握度较高 。再在此基础上，我系统地搞好专题练习，如语音题、字词改错题、修改病句题、古诗名句默写题等，有计划地扎实了学生的语文基础知识功底 。
三、阅读教学长抓不放
高中阶段，特别是理科班，语文明显处于弱势的地位，学生课余用于学习语文的时间很少 。而语文教学不能单靠课堂教学，必须依托课外活动 。只有解决好这个问题，语文教学质量才有可能提高 。因此，在平时的教学中，我尽量保证每个星期都腾出一节课作为阅读课，购买了些《读者》、《青年文摘》、《青年博览》等课外书在学生中传阅 。另外结合作文教学，经常给学生们朗读一些高考满分作文，还把一些学生写得好的作文作为范文朗读 。通过这些途径，学生们的阅读面得到了很好地拓展 。
四、努力提高学生的综合素质
要想学生们具备更强的竞争力，必须培养他们的综合素质 。因此，我经常组织各种形式的活动提高学生各方面的素质与能力 。如举办诗歌朗诵比赛锻炼学生的朗诵能力；开展演讲活动，阅读《演讲与口才》，培养学生的语言表达能力；让学生上讲台表演加强学生的心理素质等等 。

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