③大家想知道他们的绝招是怎样练成的吗？
［设计意图］从启发谈话入手，诱导学生理解课题，激发了学生的阅读欲望 。
二、初读课文，感知内容
第 1 页
1．自由读文，读通课文，读准生字 。
请同学们借助拼音把课文读通 。
2．讨论：
①课文中讲了几个小伙伴，涉及了哪几种绝招？
（三胖的绝招是憋气，二福的绝招是空翻，小柱子的绝招是算数学题目 。）
②谁的绝招最有用？（小柱子的绝招最有用 。）
3．小柱子的“绝招”引来了大家的赞叹，这个绝招是怎样练成的呢？引导学生细读课文 。
［设计意图］指导学生初读课文，了解课文内容，整体感知课文，为下面的细读课文作好了铺垫 。
三、细读课文，感悟理解
1．默读课文，边读边动笔做记号 。
读书时要想一想课文中讲了几个小伙伴，涉及了哪几种绝招，建议学生动笔在课文中画出来 。
2．同桌互相讨论一下 。说说读课文时遇到了哪些不懂的问题，同学之间通过互帮互助的方式解难答疑 。
3．讨论：
①小柱子为什么要练绝招？（起因是和小伙伴比本领，却样样都落后于别人，觉得自己“太丢人了”；回家后看见奶奶包饺子，在和奶奶的谈话中受到启发）
②他练习了什么绝招？
③为什么“伙伴们羡慕地竖起大拇指”？
（找出有关语段读一读 。同桌互相讨论一下 。说说那位小朋友的绝招给你留下了哪些印
第 2 页 象，对小朋友的言行作出自己的评价 。）
［设计意图］
指导学生默读课文，边读边动笔做记号，培养不动笔墨不读书的习惯 。通过讨论，进一步理解了课文内容，了解了故事的前因后果 。
四、深入体验、深入理解
1．什么是绝招？
2．小柱子为什么要练绝招？（起因是和小伙伴比本领，却样样都落后于别人，觉得自己“太丢人了”；
3．小柱子回家后看见奶奶包饺子，在和奶奶的谈话中受到启发？
（奶奶说，二福的绝招是天天跑体育场练出来了 。他认为奶奶说的话在理，明白了经找是靠苦练出来的 。）
4．他练习了什么绝招？
（两个不过百的数做乘法，算得快、算得对 。）
5．为什么“伙伴们羡慕地竖起大拇指”？
（小柱子的“绝招”出奇制胜，“镇”住那些小伙伴 。大家都十分佩服，所以大家都对他的绝招赞不绝口 。）
6．这个绝招是怎样练成的呢？
让学生仔细阅读课文的相关段落，并充分发挥自己的想象，进行讨论，从中体会小柱子勤学苦练的精神和争强好胜的性格 。
7．引导学生对文中的人物进行评价
①你觉得小柱子的做法怎么样？你应该学习他什么特点？（自尊，好强，不服输 。）

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