琥珀教学反思怎么写?( 三 )


二、电教手段的运用
所设计的配音、影片巧妙 。随着生动的解说词与逼真动化影像的展现 , 将每个小读者引入古老的森林进行遨游 , 小小课堂充满了生机和活力 , 呈现在孩子们眼前的是:有声有色、有静有动、有字有形、五彩鲜明、形象具体的情景 , 寓教于乐 , 充分体现了观察表达的教学要求 。
能遵循儿童心理学规律 , 运用认识论进行教学 , 通过幻灯投影 , 使学生初步感知 , 继而默读全文 , 给予材料的复现 , 加深感性认识 , 再通过表达上升到理性认识 。这样的课教学设计 , 即使学生学懂了琥珀形成的过程这个重点 , 而且也突破了琥珀的科学价值这个难点 。
三、创设情境活动
精心设计了活动幻灯片、录音等 , 创造情境 , 为学生提供生动活泼的视听形象 , 加强语文信息刺激 , 使学生眼、耳、口、手协调识记 , 加深对所学知识的印象理解 , 提高学习兴趣 , 从而提高记忆效果 。培养了学生的逻辑思维能力 , 并激发了学生爱自然、爱科学、学科学、用科学的思想感情 。
四、不足之处
【琥珀教学反思怎么写?】本节课中学生的朗读训练不够 , 真对学生朗读基础差的`情况 , 应多指导 , 范读 , 就一个自段的朗读到位 , 不应茫目的多读 , 其效果不佳 。

琥珀教学反思怎么写?


琥珀是四年级下学期第十一课的内容 , 本课的教学目的是让学生在了解琥珀的基础上来自行制作琥珀 , 此次制作琥珀是在三年级的基础上所进行进一步的细制作 , 使所制作的琥珀更细致、精美 。重点是模具的制作 , 什么样的模具确定什么样的造型 。
这节课 , 我采用了故事导入法 , 目的是为了引起学生的兴趣 , 通过故事又使学生重温了一次琥珀的形成过程 , 了解形成琥珀的条件 , 及它的价值 。然后确定学具分配情况 , 分组进行分工完成任务 。在让学生了解人造琥珀的使用情况后 , 让学生进行设计自己想要的琥珀 , 充分发挥自己的想象力 , 设计出切实可用的模具 , 然后确定出本组的实施方案 。这样整课的任务使学生做到心里有数 , 并将设计模具的任务布置为作业 。
怎么制作是本课关键 , 学生虽然有先前的制作基础 , 但是也不能疏忽 , 为此在第二课时上 , 用自学比较的方法学习制作方法 , 在学生通过对比后就能很轻松地掌握制作的方法 , 然后再进行制作 。最后对每组的作品进行展评 , 使同学间能有促动的作用 , 并把每班的作品在其它班级进行展示 , 让学生更具创造热情 。