《诚实和信任》四年级语文上学期教案如何写？( 四 ) 「问人人知识网」

我环顾四周，看不见一个人，便在路灯下写了一张字条，压在小车的雨刷下。字条上，我写明自己的姓名和电话，希望车主与我联系。
理解词语：环顾
（4）你怎样看待作者的做法？
4、教师小结。
四、课堂小结，书写生字。
1、教师小结。
2、指导书写生字。
（1）指名认读生字。
（2）交流，说说怎么记住这些字。
（3）重点指导书写“毕、货、贵”字。
（4）学生书写。
第二课时
一、复习提问，导入新课。
1、提问：请同学回顾一下，上节课，我们读了第八12课，你知道了什么。
2、师述：今天，我们继续学习课文，去了解人与人之间最珍贵的是什么？
二、学习课文。
1、默读课文4—11自然段，边读边想：作者和红色小车的主人有几次对话，都说了些什么？从中你有什么感受。
学习第一次对话：
（1）指明分角色朗读人物对话。
（2）从他们的第一次对话中，你知道了什么？
（车子的反光镜碰坏了；车主自己换上了；车主向作者表示感谢。）
（3）从他们的这次对话中，你还有什么不明白的地方？
讨论：反光镜是怎么碰坏的？车主为什么要向作者表示感谢？
（4）读了这段话，你有什么想说的？
学习第二次对话：
（1）指名读对话。
（2）“无人知晓的情况”是指当时是一种什么情况？
（3）对作者的这一举动，你又怎么看？
（4）当车主发现这一字条时，心里会怎么想？
（5）小结：正是由于作者的诚实和信任，使车主的心灵受到了震撼，他深深地被感动了！
（6）指导感情朗读。
学习第三次对话：
（1）指名朗读对话。
（2）交流：你想说什么？
（3）出示句子：
人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。
（4）说说自己对这句话的理解。
三、总结全文，有感情朗读课文。
朗读课文，联系生活实际，谈谈你对诚实和信任的理解。
四、拓展学习。
收集关于诚信的故事，全班交流。教学反思：
【《诚实和信任》四年级语文上学期教案如何写？】今天的课堂学生参与的积极性是很高的，对诚信有了一个很好的认识，主要源于课文中的故事确实感人。主人公在无人知道的情况之下，能够留下地址和电话号码，而被撞坏反光镜的车主也能宽宏大量，这是人与人之间多么美好的境界啊！这样的一篇道德范文怎能不打动学生呢?因此，学生上课的积极性高也在情理之中。但是细细推究起来，也不全是。在处理一二三自然段时，我设计了一个比较有争论的问题：你认为“我”有责任吗？于是学生就此展开了争议，有学生说责任在我，因为小红车是停着的，车内没人，而我是开车的，当然责任归我。也有学生说我没责任，因为小红车头超出了停车线二三十厘米，这是小红车主自己不好。也有学生说尽管小红车有责任，但我毕竟是开着的车，而对方是停着的车，所以责任在我。一个小问题引起了学生学习的兴趣，同时也很自然地化解了难点，为理解“人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了金钱和信任，这比金钱更重要。”这一句全文的中心句，也是课文的重点句做好了铺垫。对后文的处理我采用了角色朗读的方法，学生也很感兴趣。而且学生真的是有所感悟的。这主要体现在下课以后学生的对话中，以及下午班会课上道德小明星的推荐。学生一致认为张林不讲诚信，这倒是我意料之外的。而成绩很差的学生却被学生推荐为互助小明星。八个道德小明星只有冯文诃勉强入选，这不能不引起我的思考：成绩与做人是成正比的吗？为什么一些成绩好的学生却不如成绩差的学生更懂得关心别人、帮助别人、诚实-----？这是我教育还存在问题呀！