高中语文教师工作计划范文有没有?( 五 )


五、主要措施
1、认真学习 。学习新教材、新课标,明确课标对高一年级的要求;认真钻研新教材,扎扎实实备好课,讲好课,充分发挥课内45分钟的效力,科学支配时间,注重教学效果 。
2、提高备课质量 。对每一个单元每一篇课文,都要详细分析教材的重点、难点、基点、疑点,设计好课堂练习,灵活处理教材 。3、作文教学依据教材编写体例,完成教本上的“表达交流”训练,但又适当超越教材 。调动学生参与作文批改与点评,提高批改实效 。重视自能作文,要引导学生、要求学生多练笔,教师认真批阅 。教师适当做做“下水作文”,以期评点学生作文时心态主动、亲切,真正挠到痒处 。本期拟做大小作文8~10次,课外练笔若干 。
4、充分利用《语文读本》扩展学生的阅读面,培养学生自学语文的能力 。积极开展周末阅读活动,每周精选较有思想性、篇幅短小的现当代美文和文言短文,提供给学生阅读,,努力通过学生的自身积累和教师的指导,从阅读习惯、语感等多方面提升学生阅读能力 。
5、要提倡“自主、探究、合作”的学习方式 。要有计划地引导学生自学,引导他们自主钻研课文,自奋其力,自力得知;要突出研究性学习特点,拓展课堂内容,深化课文理解;要组织合作学习小组,鼓励学生相互切磋,相互讨论 。

高中语文教师工作计划范文有没有?


一、指导思想
以高中新课程理念以及学校的发展需求指导自己的语文教学实践,改变教学观念,改进教学方法,苦练教学内功,优化教学手段,索求实践语文教学的新方法,实现教学质量的全面进步 。
二、学情分析
1、基础知识层面,高一(9)班总体基础较好,但也有部分学生基础薄弱,并且书写潦草,错字较多 。高一(1)班基础薄弱,且学习习惯有待改善 。
2、语文积累层面,两个班阅读面都较狭小,阅读量少,只有少数学生有阅读名著的习惯 。
3、语文思想层面,除少数学生对语文有较大兴趣之外,两个班的学生对语文尚未形成积极的认识,对语文的重视程度也够高 。
4、语文素养层面,除少数同学外,基本上只是为学语文而学语文,未想过语文与素养的联系 。
三、教学目标
1、巩固学生所学,进一步夯实学生的语文基础 。
2、从高考层面吸引学生对语文的重视,掌握学语文的方法,激发学好语文的愿望 。
3、从语文素养的形成与提升角度,激发学生加强对语文的认识,提高学习语文的兴趣,加深对汉语言文字的理解和热爱,提升对祖国文化的认识及热爱 。
4、引导学生对名著的阅读,提升学生的阅读品位,扩大学生的阅读面 。
5、大面积提高学生的语文学习成绩 。