工作培训心得体会怎么写?(12)


评价 , 基于目标 , 能够使教师的教和学生的学更有针对性 , 在目标明确的过程中不断提升学习的质量 。基于目标 , 为教师的教学提供方向;基于目标 , 教学时 , 教师心中更加明确;基于目标 , 教师教学时更加关注学生的学;基于目标 , 教师教学中会不断改进自我的教学 , 使教学更加有效 。当评价、教学一致 , 使教育的内在价值得到充分的体现 , 教学的效益就会更大 。
评价 , 我们立足目标 , 注重过程 , 才能真正有效地提升学生的学习 , 真正在发展中促进学生的发展 , 真正在关注过程中提升学生的学习质量 。基于目标 , 真正使评价关注学科素养 , 能够在不断的过程评价中不断提升学生的综合素养 , 使教学更加有效 。
二、脚踏实地做研究 , 做一名智慧型教师 。
武汉市教育科学研究院湛卫清老师所做《教育科研:意义、方法与路径——兼谈教师专业化发展》 , 湖北教育科学研究院张祖春老师所做《如何做一名专业化、研究型的教师》再次使我回想起自己做研究的历程 , 回想起教育科研最本源的意义:
教育科研能醒教师的科研意识 。通过教育科研 , 在科研中学会用研究的眼光审视教学 , 不断提升教育教学质量 。教师有了科研意识 , 才会在教学中理性审视 , 教师有了科研意识 , 才会在教学中不断成长 , 在不断解决问题的过程中提高教学质量 。
教育科研集中解决一个问题 。在常态的教学中 , 集中精力 , 找到教学中急需解决的问题 , 用心研究 , 力求突破 , 这样的研究面虽小 , 但很实用 。真正在不断解决问题中收获思考和成长 , 在不断解决问题的过程中提升教育教学质量 。
教育科研的过程可以简单地说是发现、研究、探索的过程 , 是不断发现问题 , 进行实践研究 , 不断探索的过程 , 在发现问题、分析问题、行动改进、解决问题的过程中提升教师研究的自觉性 , 提升在实践改进过程中的反思性 , 在研究过程中 , 教师要始终重视事实和证据 , 不断提升研究的品质 。
作为研究 , 我们需要用心规划 , 在规范的研究中进行高品质的研究 , 只有这样 , 才能使研究焕发出生命的活力 , 在不断的发现、思考、探索中提升研究的效能 。
作为研究 , 使我们从优秀走向卓越 , 在个性化的研究中使教师成为独特的自己 。从专家的这些研究分享中 , 我们感受到:作为教师 , 我们只要用心 , 就会有思考 , 作为研究 , 我们只要思考 , 就会在实践中不断前行 , 不断总结和提升 。作为研究 , 我们需要研究意识 , 在不断的研究之路上前行 , 收获研究的快乐 。作为教师 , 我们需要研究 , 研究能够使我们善于思考 , 在不断反思中提升研究魅力 。作为研究 , 我们更需要结合自己的教学实践 , 在实践的沃土中提升研究的思考 , 在脚踏实地的研究收获成长的快乐和幸福 。