《秋天到了》教学反思如何写?( 四 )
(一)学中求知,促其探索质疑
在这节课中,我抓住学生们好奇心强、喜欢探求各种秘密的心理,合理剪辑教材,赋予教材探究性,给学生留下思考、体验、探讨和想象的空间 。通过组织学生课前调查、书写研究报告等环节,学生有意识地深入生活,贴近社会,为课堂教学时掌握领悟道德认识提供了坚实的基础 。促进学生们进一步形成旺盛的求知欲和强烈的好奇心,引导学生观察、思考,通过自己的活动去探索、感悟 。
(二)练中求新,启迪求异思维
在本节课中我有意识地设计一些开放性、没有单一答案的问题,这些教学环节不强求一致的标准答案,让学生依自己的潜能尽力发挥,依照学生个性差异作出弹性的要求 。学生都是朝着老师鼓励的方向发展,当学生提出独特的意见和想法时,注意做到暂缓判断,不立刻下判断并鼓励学生去看、听、尝试、探索及操作 。
这种做法可以增强学生的反应,而且可以影响到全体学生,使他们也勇于表达,进而造成热烈的气氛,给学生成功的机会,使学生自我实现的需要得到满足,还要使静态内容动态化,抽象内容形象化,从而使学习成为学生内在的需要 。
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