生：四人小组讨论 。
师：桌间巡视指导，注意发现典型 。
五、汇报评议，补充完善
师：指名小组代表汇报，边汇报边按要求评议（顺序、完整、通顺、想像），其他同学认真听别人的发言，学习别人的长处，完善自己的写话内容 。
师：根据学生的叙述相机板书 。
六、提供好词
、（出示小黑板）老师又给你们搜集了一些描写雨天的词语，可以运用到你的写话中 。（学生齐读）
2、学生交流描写下雨的好词佳句 。
六、自主写话，个别指导
师：提出写话要求 。先写题目，再按雨前、雨中、雨后三步写话 。自己怎样说的就怎样写，要学习使用标点符号 。
生：自主写话，教师桌间巡视，对学困生重点指导 。
七、欣赏激励，引导延伸
师：指名读写的话，再次进行评议 。让学生发现自己的进步，享受获得成功的快乐 。
八、全小结，朗读感悟
小朋友们，今天，我们通过能说会写《下雨了》，不仅了解了下雨天天气变化的过程，还学会了怎样根据插图写话，真了不起！老师想，假如你们回到家里把今天写的话读给爸爸妈妈听一听，他们也一定会像你们一样高兴的！你们愿意回家后读给爸爸妈妈听吗？
板书设计：
能说会写下雨了
雨前：天昏地暗狂风大起乌云翻滚------
雨中：电闪雷鸣风雨交加行人急走------
雨后：彩虹高挂太阳出来空气清新------

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