数学教师述职报告写法怎么样?( 三 )


2、上课做到精神饱满,针对重难点进行教学,讲课时间控制在15—20分钟,然后进行精讲精练,针对不同学生设计有坡度的练习,最后尽量让学生自己小结学到的知识与方法 。
3、作业做到全批全改 。鼓励学生独立完成作业,有错误时让学生自己订正后,进行二次批阅 。同时做好形成性检测及质量分析,检测不仅仅要看学生的学习成绩,更重要的是了解学生知识掌握情况 。在讲评试卷时,我打破按顺序讲解的模式,尝试按知识点讲解,希望能通过这一改变,让学生学会利用同一知识点解诀不同的问题 。
4、对于学困生,我在教学中尽量做到分层要求,允许他们用自己的方法慢一些达到目标,课堂上选择一些简单的问题进行提问,我还会利用一些课间时间来帮助他们,在作业上有困难的,就一道一道和他一起做,时间不够时,我会特别指明优生和他们结对帮扶,及时查漏补缺 。并与家长联系,进行沟通,以便他们在家中对孩子进行有针对性的辅导,逐渐培养他们的自信心,提高他们学习数学的兴趣 。
二、个人学习
我从事数学教学工作时间不长,有着很多的不足 。为提高自己的教学水平,我除了经常听同组教师的课外,还积极参加学校组织的各种教师培训,抓住每次学习的机会,认真观察,思考,做好记录,力求让自己尽快成长 。特别是在课堂教学模式和小课题交流会上的两次汇报,带给了我很大压力,同时也让我受益匪浅 。感受压力的同时也让我对自己进行重新审视,对数学课堂教学进行了深入思考 。正是这一次次思考让我认识到自己的差距,所以我在学习学校指定的书目外,还通读了《数学与哲学》《吴正宪与小学数学》等书 。
三、课题研究
1、小组合作
小组内学生学习能力不同,思考的效率也不同,于是在合作中往往有学困生懒于思考,依赖别的小组成员,最终越来越无法融入小组讨论的现象 。如何让每个学生都切实参与到合作中一直是一个让我困惑的问题 。后来我尝试着改善这种状况:在提问时抽不同小组内同一号码学生代替小组发言,然后给小组计分,我发现这部分学生的积极性有了较大提高 。
2、小课题研究
对于学生倾听能力的培养也是本学期的工作重点 。要提高学生倾听效果,首先教师要以身作则 。在课堂上我常常会利用“你是怎样知道的”、“现在,你是怎样想的”、“你能评价一下他的发言吗”等提问方式,让发言的学生以及没有发言的同学,都感到自己是重要的 。其次,对听课习惯好的同学,我及时进行评价,如:“这位同学眼睛一直看着老师,说明他一直跟着老师的思路走,听得真认真 。”“这位同学总结的真全面,他刚才一定是认真听了别人的发言 。”这些鼓励的话语能引导学生更好的听课 。此外,我还利用奖励、游戏或者请会的同学上台当课堂小老师来激发他们倾听的兴趣 。