《图形宝宝排队》说课稿怎么写？( 二 )

2、幼儿操作
引导幼儿正确认识圆形，正方形，三角形等形状，将三种图形分类并排成三行。整个活动程序的安排符合小班幼儿的学习特点和规律，因此，我想通过这样的一个活动，孩子们不仅能认识几何图形，更能详细地说出各种图形的区别。

《图形宝宝排队》说课稿怎么写？

图形宝宝排排队说课稿
尊敬的各位老师：
下午好！
今天我说课的内容是小班科学领域图形宝宝排排队。下面，我讲从活动教材、活动目标、活动重难点、活动准备、幼儿学法、活动教法等方面阐述我的设计思路。
一、活动教材
按规律排序对小班幼儿来说是有些难度的，幼儿虽然能够用小眼睛看出排列的规律，但是不能较好地用语言进行表达，所以我主要引导幼儿通过动手操作进行学习与理解。活动中，创设情境，较好地激发幼儿参与活动的兴趣，并启发幼儿思考问题。在学习与理解中对于不能用语言表达自己的想法的幼儿，请他们动手排一排，再引导幼儿一起检验，利用个别操作和集体操作中幼儿浓厚的积极性，让幼儿都参与到活动中来。
二、活动目标
基于对教材的分析和理解，以及本班幼儿的实际情况，本次活动的目标主要有以下几点：
1、学习简单的按颜色、形状等不同规律排序，例如：ABAB类。
2、发展幼儿的观察能力及初步的分析能力。
3、培养幼儿对数学活动的兴趣。
三、活动的重难点
教材内容确定重点，本班幼儿实际发展情况确定难点，下面我来说说活动的重难点：
（一）活动重点：按图形颜色间隔排序。
（二）活动难点：
鼓励幼儿想出不同间隔排序的方法，并乐意用语言表达出自己的意思。
四、活动准备
为了达到目标，突出重点，突破难点，我为本次活动作了如下准备：
（一）知识经验准备：
带领本班幼儿认识圆形宝宝和三角形宝宝。
（二）物质材料准备：
1、两种有规律的颜色和图形，圆形和三角形颜色、大小一致。
2、黑板上提前画好一朵小红花，后面一有条线。
3、准备若干大小、颜色一致的圆形和三角形。
五、幼儿学法
根据新课程改革要求，以学为主，以学论教，以幼儿为主体，充分考虑幼儿的需要、兴趣、经验，尊重幼儿个别差异，重点不是老师的教，而是学生的学，肯定幼儿在教学活动中的主导性，教师只是活动的引导者、支持者、合作者。针对以上，我为幼儿先确定学法，学法如下：
（一）游戏法
（二）情境讨论法
（三）情境操作法
（四）观察法
六、活动教法
针对学法，我的教法如下：
（一）启发引导法
（二）提问法