地理学科工作计划怎么写?(20)
五、“课堂有效教学”的探索:
继续深化上学期“提高课堂有效性”的实践,多学习相关理论,多看优秀课录像,结合地理学科特点和我校学生的特点,从不同课型上探索提高教学效果的途径,期中前总结 。
六、学科特色课展示:
按照学校的教学安排,认真挑选精干教师,作为地理学科组的代表 。先自己备课,再组织学科组活动,交流个人备课成果,大家讨论,各教学环节逐一讨论,做出最佳教学设计 。作课时全组教师参加,认真做好听课记录,课后集中,进行教学反思,并记录下来保留 。
七、加强高三毕业班和水平考试年级的管理:
做好复习安排和计划,根据不同年级、班级的特点,研究提高教学效果的措施 。实施分层教学,让优等生吃得饱 。抓准学困生,夯实基础 。争取高考和水平考试考出好成绩 。
八、继续抓好常规工作:
各备课组要统筹安排好本学期的工作计划,按时完成教案的检查 。备课活动依然要定时间、定地点、定主讲人,充分解读课标、大纲,以同课异构的形式提出最佳的高效教学方案 。各年级编制学案,提高课堂效率 。精选课件,做到重点突出,简化难点,切忌面面俱到,纷繁复杂 。
九、本学期学科组活动计划:
9月,地理特色学习的研究
10月,20xx届高三教学工作经验总结与20xx届规划
11月,地理高效课堂教学模式的探讨及做课准备
12月,教师基本功考核准备
总之,本学期学校更加关注学科组的建设,以特色求生存,切实提升教师的专业素养 。我们地理组在人员非常紧张的情况下,努力调动每位教师的积极性,不断学习,勇于实践,善于总结,团结奋斗,争取打造成精悍的、有特色的学科组 。
地理学科工作计划怎么写?
选修课程以“五善”即“善学课程、善思课程、善行课程、善进课程、善和课程”为总纲,每类课程又各自分成知识拓展类、兴趣特长类、职业技能类和社会实践类 。于是,在这五类课程的学习过程中,一个完善的人就逐步形成了;而学习的过程,也就是学生自我走向完善的过程,这就是真正的“全人教育” 。地理学科在塑造“全人”中也起到举足轻重的作用 。地理知识有助于培养学生的世界意识与世界眼光,地理环保知识有助于培养学生的环保观念,资源意识、可持续观念,树立正确的人地关系观,地理学科能力有利于提高学生的`生活实践能力,有利于培养有责任感的有世界视野现代公民 。
一、组情分析
地理组共有九位教师组成 。有善嘉县学科带头人一名,有八位教师先后获得教学能手称号;有研究生一名,其余均为本科学历,文化层次高,知识结构好;老中青结合,以中青年教师为主,年龄结构恰到好处,既有老教师丰富的教学经验作引领,又有中青年教师的闯劲和活力 。
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