口语交际《请你帮个忙》课后反思怎么写？( 二 )

三、课堂上尽量创设真实的生活情境
本节课，学生交际设定好的生活情境时，无论我怎样他们鼓励要放开，不要害怕，但几乎还是扭扭捏捏，很不自然。在评课时，有的老师建议我以后在课堂上多设置这样的表演环节，有的老师建议我自己也要入情入境才能带动孩子，还有的老师建议我可以通过ppt设置背景和音乐，再加上道具……总之，这些建议让我很受启发。
通过此次公开课和课后评课与自我反思，我对怎样将生活与课堂有效融合增进了认识。在以后的教学中，我会积极实践，争取让学生真正从语文课堂中感受到语文与生活的密切联系。

口语交际《请你帮个忙》课后反思怎么写？

《口语交际：请你帮个忙》拓展延伸课
一、谈话导入：
师：上节课我们学习了《口语交际：请你帮个忙》。通过学习，我们知道了在学习和生活中遇到麻烦或困难时，要学会请人帮忙。那么大家还记得，我们需要请人帮忙时，说话要注意些什么吗？
二、复习巩固
（一）出示：交际小贴士
1、注意使用礼貌用语：请、请问；您、您好；谢谢、不客气等。2、说话时要把要求说清楚，正视对方的眼睛，态度要诚恳。3、得到别人的帮助后要真诚地对帮助者表示感谢。（二）内容回顾
过渡：这些细节都能体现对别人的尊重，是我们获得帮助的关键，现在让我们来看看以下三种情境。
1、情境一：小区门口休闲区，明明想去书店买书，可是不认识路，他想请一个陌生的叔叔帮个忙。（插入对话音频）明明：叔叔，您好！请问书店怎么走？
叔叔：出了小区门口往右拐，在第一个十字路口向左转，直行200米就可以看到了。
明明：好的，谢谢您，叔叔！
师：明明遇到困难时，想请别人帮忙，他用上了恰当的称呼，还把自己问路的要求讲清楚了，最后他获得到了别人的帮助。
2、情境二：美术课上，乐乐发现自己忘带水彩笔了，她想请同桌帮个忙。（插入对话音频）
乐乐：李山，我忘了带水彩笔，可以用一下你的吗？李山：当然可以。你需要什么颜色的呢？乐乐：绿色的，我画树叶用。李山：好的，给你。乐乐：谢谢你，李山。李山：我们是同学，不必客气。
师：乐乐请同学帮忙时，她讲礼貌，并用商量的语气说清楚了自己需要借用水彩笔，让别人知道怎么去帮助她。