总之 ， 这是一个不断与个案讨论确认的过程 ， 也是一个不断修正、补充、完善、提高的过程 。在这个方面 ， 督导使我获益良多 。
4、做好咨询结束 。
简要总结与增强个案的能力是我的强项 。如今我能准确与个案确定咨询目标 ， 每次咨询都是围绕着目标进行 ， 不断评估咨询效果 。一旦咨询效果达成 ， 就可以与个案商讨结案事宜 。如果个案有分离焦虑问题 ， 就可以提前处理这个议题 ， 这有利于顺利结案 。遇到自己不适合的个案也能及时转介 。
咨询中经常困扰我的是咨询时间超时、不敢面质这两个问题 。通过老师的督导、示范 ， 我找到了原因并有意识的克服 ， 如今已经在咨询中有了很大的改善 。
5、开始学习家庭咨询 。
我对家庭咨询 ， 原本只是一些概念 。通过个案督导 ， 让我掌握到 ， 在咨询中要尊重和保护儿童青少年 ， 避免对儿童不当行为的追问给儿童带来压力 。在发问时要循环发问 ， 每个人都有同样的时间、机会表达自己的想法 ， 维护自己的权利 。
咨询师要通过重述、简述语意澄清家庭成员的期望 ， 促进家人彼此表达与沟通 ， 突出家人之间彼此的关心 ， 增进家人之间理解与关爱 。咨询中时刻装着个案家庭互动的模式 ， 描述、反应个案家庭互动的状态 ， 借助后设沟通提出个案与咨询师互动的行为组型 ， 引发个案反思自己人际互动模式及对家庭的影响 。
6、在实习见习课程中的收获 。
每次实习督导课上 ， 同学们纷纷提出案例讨论 。我不仅从大家身上学到从不同的角度审视个案 ， 而且廖老师的点拨更是让我茅塞顿开 。
最后一次案例讨论 ， 老师针对一个创伤后应激表现的个案指出：“这是正常反应！”我非常震惊！因为我们小组讨论时 ， 没有一个人意识到他是正常的 。这说明我们对个案的“病与非病”的标准 ， 还没有很好的掌握 。
由此我反思 ， 助人工作若学不到家 ， 不但帮不到个案 ， 还有可能害了个案而不自知呢！这使我更加意识到严谨、专业、科学是多么重要！
三、团体咨询概况与心得 。
俗话说 ， 看花容易 ， 绣花难 。我虽然参加了团体课的学习 ， 却依然对独自带领团体没有信心 。
我试图设计团体方案 ， 却因几经尝试都不满意而搁浅了 。最后我选择了曾端真老师的亲职教育团体方案 ， 作为我实习的方案 ， 团体名称为“双赢父母训练” 。经过与实习机构负责人讨论 ， 由他担任我的副领导人 ， 我的实习同学担任观察员 。

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