高一语文培优补差工作计划怎么写？( 三 )

四、主要措施：
l．课外辅导，利用课余时间。
2．采用一优生带一差生的一帮一行动。
3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
6．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
9．必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。

高一语文培优补差工作计划怎么写？

一学期以来，在学校领导、年级组老师们的关心和支持下，我在培优补差工作过程中，能根据实际情况，有步骤、有措施地落实培优补差的内容，使学生能较好的得到发展。
通过内化教育，学生的学习动机，学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现都能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学” ，现在是“我要学” 。通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心，意志力得到很大的提高。
现将一学期来的工作总结如下：
1、教学观念的积极转化，家长的热心配合。在工作过程中，教师的观念能积极转化，由以前看分数，注重优生的辅导，对学困生耐心不足，恨铁不成钢，急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生，以培养学生素质的提高为自己工作的重点。在工作过程中能找出每个学生的优点，缺点，用发展的眼光看自己，分析别人，积极对待学生的每一个闪光点，恰如其分地对他们进行鼓励性评价。同时，家长能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习。在日常教学中，经常与家长保持联系，询问家长学生在家里的表现情况，并把学生在校表现反馈给家长，和家长合作找出一个合适的方法来帮助学困生。家长在家督促孩子完成当天布置的作业。要求每个学生每天要把作业按时完成，对于在检查时没能按时完成作业的学生，要求他在检查的那天放学时完成。经过一学期的严格要求，文智雄、陈子琪、王奕、陈艺楠、孙晨阳等五名学生也能按时完成老师布置的作业，学习成绩有所提高，尤其是王奕同学的学习成绩有很明显的提高。而陈子琪则由开学初期怕进学校到喜欢学校，怕学习到爱学习、会学习了，学习成绩现在已能保持优良。