初中政治七年级《挫折面前也从容》说课稿怎么写？( 四 )

了突破这一难点我设计了三个活动。第一个活动“对比思考”通过介绍向日葵的作用梵高的生平与观看《千手观音》的视频后，让学生对比思考，同样遭到挫折结果是否一样，这说明什么？让学生在对比思考中自主形成知识，认识挫折的双重性，学会全面认识挫折。在此基础上进行第二项活动“阅读思考”，阅读P65“小丹的故事”，P66“林肯的人生”思考这两个事例说明了什么道理？通过这一活动让学生进一步体验挫折的积极作用，认识到艰难困苦，玉汝于成。
提出第二问题，那么要怎么战胜挫折呢？要战胜挫折就必须掌握应对挫折的有效方法，从而导入第二目的学习。这了突出这一重点，“战胜挫折，我有方法”，一人负责纪录，小组代表发言，看哪一组方法最多、最有效。第二项活动“帮帮他们——我的烦恼困惑”烦恼困惑来自课前无记名调查，设计这一活动是对前一个活动的补充，主要考虑到一小部分同学比较内向，羞于发言，或有些困难羞于开口。通过这一活动让学生自主探究运用方法解决实际问题。在两个活动基础上以师生对话的方式引导学生归纳出应对挫折的有有效方法。此时不忘肯定学生提出的不同于书上的一些有效方法。
3、课堂小结：先让学生谈本节课的收获，既可以锻炼学生的总结反思的能力，又可以反馈教学成果。在此基础上再师生一起进行课堂小结。
最后，师生一起欣赏或合唱《爱拼》，在音乐中感觉阳光总
在风雨后，艰难困苦，玉汝于成。激励学生不要害怕挫折，勇敢接受挫折的洗礼。