口语交际《做手工》教学反思怎么写？( 二 )

2、训练学生能把自己的所见、所闻、所感等大致情况说清楚。说的时候，态度自然大方，普通话准确、流利，有一定的感情，达到口语训练和别人交流的目的。
3、着重培养学生认真倾听别人说话的习惯，并能对自己想了解的情况，大胆地向说话的人提出问题。
4、鼓励学生主动积极地进行口语交际，提高学生口语交际的能力，培养良好的听说态度和语言习惯。
教学重点：
培养学生认真观察、说完整话及灵活运用各种方法解决问题的能力。
教学难点：
表达时能按一定的顺序，力求做到说话有条理。
教具准备：相关ppt文档。教学过程：
一、谈话引入
1、引问：孩子们，你们喜欢上手工课吗？那你们手工课上都做了些什么呀？
2、揭示课题：今天我们就一起来交流交流手工课上做的手工吧。板书：口语交际做手工。
二、分步交流
一说手工名称
师：来，谁来告诉大家一下你给同学们带来了什么手工作品，是什么时候做的。
先指名回答，后同桌交流。
“今天我给大家带来的手工作品是：XXX”（引导同学把话说完整。）二说制作材料
“制作这件手工作品需要用到??” 三说制作过程
教师指名引导在说话过程中用到 “第一步，第二步??”或者“首先??然后??其次??最后??”，表达清楚先后次序。
四说结束语教师课件出示示范：“我的这个手工作品你喜欢吗？”??
三、整体指引，分组交流
1、教师出示微课整体示范，分步出示交流步骤
2、整体回顾步骤
3、明确要求，小组进行讨论交流，老师巡视并相机指导 (1)你喜欢或制作的玩具是什么？ (2)它是什么样子的？ (3)它好在哪里？
(4)如果是自己做的，那么在做的过程中你遇到了哪些困难？或者遇到了哪些有趣的事情？
(5)认真倾听同学的发言。
四、分组汇报
1、请部分同学汇报交流。
2、老师和同学注意倾听。特别是老师，必须引导学生有条理、完整、通顺地表达。
3、其他同学倾听。让其养成倾听的好习惯。
五、总结
【口语交际《做手工》教学反思怎么写？】教学反思：