心理咨询室工作总结怎么写?( 三 )
而接待来访的学生主要问题有:
1.青春期心理、生理发育困惑 。六年级居多 。
2.学习方法问题,注意力不能集中、学习困难、自信心不足 。四五六年级都有 。
3.人际交往问题,主要是和同伴交往困扰情绪,影响学习生活 。四五年级的学生
居多 。在这些案例中,有10%的案例涉及到了师源性的心理问题,即教师的态度对学生造成伤害和情绪干扰 。针对该问题,本人及时在12月的德育调查会议上向校领导做了汇报 。
三、危机干预,创伤辅导 。
20xx年10月31日,是一个非常令人伤心的日子 。大家的好同事老师不慎落水身亡 。噩耗传来,我校在第一时间成立了危机处理小组 。本人在11月1日协助学校领导,发动社会关系联系《东兴日报》总编,清除不良舆论的发布 。并且在11月3日(星期一)第一时间为高老师所带的三年级5班的学生做创伤辅导,因为专业的危机干预跟进得十分及时,所以把该班的学生的创伤减到最小 。
四、开展活动,意识渗透 。
心理咨询室积极响应东兴市教育局的号召,在11月“心理健康月”多层次多角度全方位地安排了形式多样、丰富多彩的主题教育活动 。
(一)全校动员,深入人心 。
11月5日我校举办了一个主题鲜明、简短而又精彩的“心理健康教育日”动员仪式 。首先,由本人进行全校动员 。接着四年级学生表演了音乐心理剧《我们是一家人》,精彩的表演引来全场同学们会心的微笑和阵阵的掌声 。六年级学生一首手语操表演《感恩的心》将全场氛围推向高潮,全校同学都情不自禁地一起欢唱,一起表演,整个校园被一种温馨的感恩笼罩着,学会感恩,学会做人的感谢行动在感动着孩子们,影响着孩子们 。动员仪式收到了很好的效果 。
另外,我校有效利用了升旗仪式的良好教育契机 。11月24日,升旗仪式上,梁敏老师进行了《学会微笑》的演讲,将本月的“学会感恩”的心理健康教育正常化、持续细化 。
(二) 培训教师,正本清源 。
我们知道:只有心理健康的老师才能培养出心理健康的孩子,我校重视组织教师参加各级心理健康培训 。
1.在德育处的组织安排下,本人于11月15日面对全校教师举办《掌控情绪,成就孩子》的专题讲座,受到老师们的欢迎 。
2.11月26日下午,心理咨询室联系邀请东兴心理学教育专家“笔迹心理过程与运用”研究中心主任金一贵老师做讲座 。他结合丰富多彩的案例进行了生动而形象阐述,引发了我校教师的思考 。金老师的讲课引起了很大的共鸣,12月一年段和五年段分别邀请金老师开设两场家教讲座 。
3.在校园网上向教师推荐相关书籍,如《心平气和的一年级》、《心理学入门知识》等数十本书籍,从理论上指导教师加强心理健康教育等有关方面的学习 。教师通过理论学习结合实际的教育教学不断反思自己的工作,提高自己的心理健康教育水平和能力 。
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