2、补差内容：义务教育课程标准试验教科书四年级下册 。
五、培优补差对象和形式
对象：本班优等生和后进生 。
形式：1、利用课堂时间相机辅导；2、利用学校午休时间；3、老师、家长相配合 。
六、具体措施
1、利用课堂时间相机辅导
在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步 。当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导 。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好语文的信心 。另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩 。
2、课余时间个别辅导
在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的 。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的 。对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥 。同时，在每周的星期二、四午休活动定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导 。平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等 。
3、家长和老师相配合
我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况 。定期让优等生介绍他们的学习经验，让后进生总结自己的进步 。
七、在培优补差中注意几点
1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁 。
2、经常与家长联系，相互了解学生在家与在学校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心 。
3、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价 。
4、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的 。
5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测 。
6、要讲究教法 。要认真上好每一节课，研究不同课型的教法 。如上复习课时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易混点、热点及考点 。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生

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