良好的开端促进了我校科研工作的良性发展，此后我校在全国教育科研“十五”规划教育部重点课题《新课程背景下有效教学策略的研究》这一总课题下，确立了《小学口语交际表达训练作文实验研究》这一子课题，旨在通过情境创设，培养学生的想象能力，提高学生的口语表达能力，通过丰富多彩的语文实践活动的开展，培养了学生习作兴趣，降低学生作文的难度 。增强学生的写作能力，从而提高了学生的语文综合素质 。
针对学生读写能力培养，语言积累习惯养成方面，我校在2008年承担了《为文而积、为文而累、积累与习作的有效结合》的课题研究，现正在实施过程中 。
三、完善制度，规范管理 。
建立完善的管理体制，具体包括：
1、目标管理制度 。在课题实施的各个阶段提出阶段目标，中心校课题组对各校实验进程进行目标动态管理 。
2、监督检查制度 。
3、专业学习制度 。围绕课题深入开展各种专题研究 。
4、课题实验工作学年小结制度 。各校实验人员坚持写实验日记 。要对课题研究中遇到的疑难问题、成功做法和体会、理论学习体会、课题研究情况写成书面材料，供集体研究交流和存档 。实验中及时反思，每学期就课题研究情况进行总结，为下阶段实验做准备 。
5、经费保障制度 。学校根据实验情况，力所能及地加大投入力度，确保课题实验的正常运行 。
6、表彰奖励制度 。对参加课题实验的教师视其对课题实验情况的贡献 。按照学校的考核办法，根据所取得的成绩，适量加分 。记入教师考核成绩之中 。
7、成果管理制度 。对在实验过程中所取得的阶段成果编集成册，归纳整理并存档 。
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