小学学困生的教育反思材料

小学学困生的教育反思材料在全面实施素质教育、全面深化教育改革的今天有些教育者依然片面的认为成绩好的便是好学生成绩差的便是坏学生。于是对那些成绩好的学生即便犯了错教师也可以包容或视而不见；而对那些成绩差的学生即使只有一丁点小小的过失他也能像放大镜般的把学生的缺点放大而成为老师批评打击的对象。小学学困生往往在家受到父母的打骂在学校受到老师的批评和同学的轻视他们幼小的心灵因得不到爱的洗礼而难以净化。久而久之学生就会觉得上学没意思与其上学在学校里受罪不如逃学去做点别的事学生厌学思想严重缺点百出。而教师却不反省工作中的得失一味地认为是学生自己的过错是朽木不可雕也。这种草率偏执的为师之道其结果只能是让天真无邪的孩子成为流失生成了应试教育的牺牲品这是为师者的悲哀也与当今的教育改革背道而驰。为此做好小学学困生的教育工作已迫在眉睫：
一、育人为本
人与人之间存在着各种差异。可有些老师却很能相命一看能看准人的一生所以学生他才接手个把月就把学生分成三六九等这样的教师我想在教育教学中不管对事或对人都不可能一视同仁其结果只能是进一步降低教师在学生心目中的威信。
“师者传道、授业、解惑也。”由此可见我们教室眼睛不能只盯着学生卷面上的成绩“传道”才是为师者的首要任务。对于小学学困生我们不仅要给他们传授知识更重要的是教他们做人的道理。我们更要和这些学生谈心了解掌握他们的思想动态对学生进行道德教育培养学生的团结协作精神培养明辨是非的能力让学生懂得我该做什么不该做什么我现在的主要任务是什么。教学生学会做人不仅不影响教师对学生知识的传递还能帮助学生正确把握自己的学习方向。
二、关爱学困生培养他们自立自强自信
【小学学困生的教育反思材料】常言道：“良言一句之冬暖恶语伤人六月寒。”教师的一言一行都会对学生产生直接或间接的影响所以为人师者必先为人师表率先垂范。教师不管是在教学工作或生活中都应该对学生表现出一种宽容的气度。我们应该学会用艺术家的眼光去包容学生的缺点欣赏学生的优点。有时我们可以通过家访和学生谈心与个别辅导的方式给学困生开小灶让他们真真切切地感受到老师的关爱使学生觉得：我虽然成绩差但老师却并不小看我反而更加关心我如果我再不努力学生那还对得起关心帮助我的老师吗？如果教师把学生的工作做到了这一步那么学生学习上的一切困难就可以迎刃而解了。
“兴趣是最好的老师。要想提高学生的学习成绩最好的办法就是让学生喜欢学习。在小学学困生的教育工作中教师要制定合理的学习目标你布置的学习任务学生要能够完成学生才能在学习中体验成功的乐趣加之老师的适时表扬让他们觉得我同样很优秀只要努力学习一样可以做得很出色从而进一步调动学生的学习积极性。每个学生都是人才就看你如何去培养和造就这就像金子终究会发光但它却深埋于地下就看你如何去发掘和开采。