营造书香校园策划书格式怎么样？( 三 )

① 利用每节课开始几分钟诵读古诗、成语接龙歌和优秀片段等。② 利用每2周1次的绘本阅读课来激发学生的阅读兴趣，引导学生大声地朗读各种读物。
③ 指导学生作好简单的读书卡记录。读书卡
姓名班级阅读时间读物名称小评论家长签名记录时间 ④ 利用每周的阅览课指导学生读好配套的同步阅读材料。
⑤ 学生自主阅读和积累，完成基本阅读任务。小学中段（3—4）年级：
目标：努力培养学生课外阅读的习惯，在老师的指导下做一些摘抄工作，并能对读物发表自己的见解和感想，与同学、父母之间进行交流。
操作：
① 利用每节课开始几分钟诵读古诗和优秀散文等。
② 利用每周课外阅读指导课作好以“拓展阅读”为核心的主题式阅读。年级组教师互相合作，找准教材的拓展点确定阅读主题，根据主题搜集相关的文章2-3篇，在备课中要有所体现。并作好拓展资料的积累与整理。
③ 指导学生逐步掌握怎样读懂文章的主要内容，怎样培养好的读书习惯，怎样提高读书速度等阅读技能。
④ 指导学生写简单的读书笔记，可以配上自己喜欢的小插图，以激发兴趣。
⑤ 学生自主阅读和积累，完成基本阅读任务。
学年度第学期中年级学生课外阅读考评表
内容
条目目标
目标达成度
我的话
家长的话
1234合格
自评
互评
总评
古典词文1背诵15首
1、
2表演5首
3译成白话文5首
【营造书香校园策划书格式怎么样？】4古诗今写或配画8首
5经典诵读
词句篇积累1背诵成语40个
2背名言谚语等40个
3摘录卡15张
2、
4阅读口述5本书
多元阅读1每月到图书馆、新华书店阅览4次
2每月读报8次
3每月剪报4次
4每月自制小报1份
5网络中摘材料1份
小学高段（5—6）年级：
目标：注重学生的课外阅读能力培养，如阅读速度，理解能力等，能写一些简单的评论和读后感等，能自主选择课外读物。
操作：
① 利用每节课开始几分钟背诵经典片段等。
② 利用每周课外阅读指导课作好以“拓展阅读”为核心的主题式阅读。年级组教师互相合作，找准教材的拓展点确定阅读主题，根据主题搜集相关的文章3-4篇，在备课中要有所体现。并作好拓展资料的积累与整理。
③ “相约好书、牵手美文”读书交流活动。语文教师每周自定一节课作为学生集体阅读交流的时间，指导并激励学生快乐读书，共享读书的乐趣。可开展“故事会”、“读书博览会”、“名人名言”、“书海拾贝”、“换一本书，交一个朋友”、“好书推荐”、“知识竞猜”、“报刊剪辑”等活动。