龚自珍氏之集有诗一章，题曰《能令公少年行》 。吾尝爱读之，而有味乎其用意之所存 。我国民而自谓其国之老大也，斯果老大矣；我国民而自知其国之少年也，斯乃少年矣 。西谚有之曰：“有三岁之翁，有百岁之童 。”然则，国之老少，又无定形，而实随国民之心力以为消长者也 。吾见乎玛志尼之能令国少年也，吾又见乎我国之官吏士民能令国老大也 。吾为此惧！夫以如此壮丽浓郁翩翩绝世之少年中国，而使欧西日本人谓我为老大者，何也？则以握国权者皆老朽之人也 。非哦几十年八股，非写几十年白折，非当几十年差，非捱几十年俸，非递几十年手本，非唱几十年喏，非磕几十年头，非请几十年安，则必不能得一官、进一职 。其内任卿贰以上，外任监司以上者，百人之中，其五官不备者，殆九十六七人也 。非眼盲则耳聋，非手颤则足跛，否则半身不遂也 。彼其一身饮食步履视听言语，尚且不能自了，须三四人左右扶之捉之，乃能度日，于此而乃欲责之以国事，是何异立无数木偶而使治天下也！且彼辈者，自其少壮之时既已不知亚细亚、欧罗巴为何处地方，汉祖唐宗是那朝皇帝，犹嫌其顽钝腐败之末臻其极，又必搓磨之，陶冶之，待其脑髓已涸，血管已塞，气息奄奄，与鬼为邻之时，然后将我二万里山河，四万万人命，一举而畀于其手 。呜呼！老大帝国，诚哉其老大也！而彼辈者，积其数十年之八股、白折、当差、捱俸、手本、唱诺、磕头、请安，千辛万苦，千苦万辛，乃始得此红顶花翎之服色，中堂大人之名号，乃出其全副精神，竭其毕生力量，以保持之 。如彼乞儿拾金一锭，虽轰雷盘旋其顶上，而两手犹紧抱其荷包，他事非所顾也，非所知也，非所闻也 。于此而告之以亡国也，瓜分也，彼乌从而听之，乌从而信之！即使果亡矣，果分矣，而吾今年七十矣，八十矣，但求其一两年内，洋人不来，强盗不起，我已快活过了一世矣！若不得已，则割三头两省之土地奉申贺敬，以换我几个衙门；卖三几百万之人民作仆为奴，以赎我一条老命，有何不可？有何难办？呜呼！今之所谓老后、老臣、老将、老吏者，其修身齐家治国平天下之手段，皆具于是矣 。西风一夜催人老，凋尽朱颜白尽头 。使走无常当医生，携催命符以祝寿，嗟乎痛哉！以此为国，是安得不老且死，且吾恐其未及岁而殇也 。
任公曰：造成今日之老大中国者，则中国老朽之冤业也 。制出将来之少年中国者，则中国少年之责任也 。彼老朽者何足道，彼与此世界作别之日不远矣，而我少年乃新来而与世界为缘 。如僦屋者然，彼明日将迁居他方，而我今日始入此室处 。将迁居者，不爱护其窗栊，不洁治其庭庑，俗人恒情，亦何足怪！若我少年者，前程浩浩，后顾茫茫 。中国而为牛为马为奴隶，则烹脔棰鞭之惨酷，惟我少年当之 。中国如称霸宇内，主盟地球，则指挥顾盼之尊荣，惟我少年享之 。于彼气息奄奄与鬼为邻者何与焉？彼而漠然置之，犹可言也 。我而漠然置之，不可言也 。使举国之少年而果为少年也，则吾中国为未来之国，其进步未可量也 。使举国之少年而亦为老大也，则吾中国为过去之国，其澌亡可翘足而待也 。故今日之责任，不在他人，而全在我少年 。少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球 。红日初升，其道大光 。河出伏流，一泻汪洋 。潜龙腾渊，鳞爪飞扬 。乳虎啸谷，百兽震惶 。鹰隼试翼，风尘吸张 。奇花初胎，矞矞皇皇 。干将发硎，有作其芒 。天戴其苍，地履其黄 。纵有千古，横有八荒 。前途似海，来日方长 。美哉我少年中国，与天不老！壮哉我中国少年，与国无疆！
语言教案小班“一望二三里”古诗教案怎么写？活动目标：
1．让学生朗诵古诗《一望二三里》，深刻理解诗歌的意境，体验数字诗的趣味 。
2．让学生用拍手、敲击节拍的方法感受古诗的韵律之美 。
3．增强对中国古代诗歌的热爱 。
活动准备：
1．让小朋友拿一到十的卡片 。
2．幼儿用书：《一望二三里》 。
3．可敲击出柔和声音的木筷、积木 。
4．课件 。
活动过程：
（一）创设情景，激发幼儿学习古诗的愿望 。
教师：（播放古筝音乐）这段音乐好听吗？你感觉是在什么地方？
教师：你看到了什么呢？
教师：今天老师带来了一个古诗，让我们听着音乐一起欣赏一下吧！

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