古典诗词鉴赏能力的培养如何提高对古诗词的鉴赏能力( 七 ) 古典诗词鉴赏能力的培养

如何提高古诗词的鉴赏能力首先你要明白，高考诗歌鉴赏题目要写的内容和古诗鉴赏辞典上的完全不同。读懂一首诗或词，不代表你会做题；你会做题，也不代表这首诗或词你就完全懂了。
在我看来，会做高考诗词鉴赏题，要懂得以下内容：
1.诗歌意象所对应的中心思想。
2.诗歌写作方法与技巧：表达方式、修辞手法、摹景方法、写作手法、语言风格、结构作用，一共六个部分。
以上这两项为基础知识与理论。
3.题型分析与解题思路（答题模版）
一般，熟练掌握这些内容之后，随便一首诗词都能轻松解答
古文已经不属于现代汉语了，所以学习方法与学外语相似：
1.背单词，就是古文注释，找到课本的古文注释，背熟，理解一下为什么这么翻译。其中，注释中会有些连词和助词等没有意思实际的词，不外乎就那几个，记住。
2.语法，古文语法有时候跟英语相似，定语后置、省略主语什么的，多读。
3.人生最后8年。关于五三，可以把回答此类问题多次出现的高频词找出来，大体摸出此类答法的套路，能够摸出一个保分的大题模版。
如何培养学生的古诗词鉴赏能力中国是诗的国度，中国古典诗歌是中华民族灿烂辉煌文化长河中的一颗耀眼的明珠，在高中语文教材中占有一定的分量。在全国高考中，古诗词赏析年年考，难度越来越大，题型越来越完善，成为高考备考的一大亮点。无论从高考角度，还是从继承与创新文化遗产的角度，培养与提高学生的诗词鉴赏能力，是高中语文教学刻不容缓的任务。（剩余3479字）
如何培养高中生的古诗词鉴赏能力相对于其他文学样式来说,诗歌更具含蓄美。诗是诗人感悟生活、凝聚意象、升华并创造意境,最终以语言将具体而真切的意象表达出来的文学形式。“古代诗词赏析”是中学语文教学的重要内容,也是中学生语文素养的重要指标之一。诗歌鉴赏不但能提高学生的文学审美情趣,而且能培养学生的良好文化涵养。从2002年开始,高考的诗歌鉴赏题打破以往的客观命题方式,以主观表述的方式来考查学生的诗歌鉴赏能力。但就学生答题状况来说,学生的诗歌鉴赏能力是偏低的,在鉴赏的方法上是盲目的,因此,笔者就如何提高高中生的古诗词鉴赏能力,在教学中做了以下尝试:一、诵读涵咏古人常说“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟” 。韩愈在《进学解》中也写道:“口不绝吟于六艺之文。”由此可见,大量诵读,反复吟咏是培养语感,提高鉴赏能力的有效途径。在抑扬顿挫富有感情的诵读中,诗歌的韵味,诗歌的意境,诗歌的情感才能被深刻地品味出来。“读”的形式多种多样,在课堂教学中要会正确运用。第一,可寻找与教材配套的教学朗读磁带。教学朗读磁带音色纯美、读音准确、感情充沛,具有较强的感染力和穿透力。第二,教师发

古典诗词鉴赏能力的培养 如何提高对古诗词的鉴赏能力( 七 )

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