乌鸦喝水的教学设计写法怎么样？( 四 ) 「问人人知识网」

、瓶子里的水是很快升高的吗？（慢慢）书上用哪个词来说？（渐渐）【出示词卡渐渐】
、谁能用“渐渐”说一句话？
指着做实验的瓶子引读：瓶子里的水（
），乌鸦就（
）。、齐读第二段。四、讨论思考、拓展思维、你喜欢这只乌鸦吗？来夸夸它。
、小乌鸦很聪明，但是，瓶子旁边要是没有小石子乌鸦该怎么办？聪明的小朋友来帮它想个办法好不好？
、乌鸦聪明的事例很多。谁知道乌鸦还会做什么？从什么地方知道的？（随机表扬）
、我也知道一点，想不想听？（简介乌鸦的聪明）：
.乌鸦会收藏食物，会模仿人的哨声、咳嗽声和其它许多种声音。还能学会各种各样的动作。英国一位教授在野外发现一只乌鸦能使用小树枝来挑东西，将其“请”到实验室来观察。当这只乌鸦意识到自己不能直接找到食物后，就开始寻找可能的工具。只见这个乌鸦叼来实验室内的一段铁丝，将其弄成了“钩状” ，随后就在这种“鱼钩”的帮助下，顺利吃到了食物。专家根本没有想到，乌鸦竟然能“亲手”打造自己需要的工具。
7 / 9 .师小结：看来，乌鸦的确聪明，你们猜，老师从什么地方知道这个消息的？（生：书上、电视上……）看来，小朋友们真会学习，已经知道从不同的地方去获取知识。五、课后总结（指导背诵积累语言）
、乌鸦聪明，小朋友更聪明：认真读书，积极动脑筋，不但弄明白了乌鸦是怎么喝着水的，而且，就是旁边要是没有小石子，也为乌鸦想出了这么多的办法。
、课文有趣吗？想不想把它记下来，讲给家里人听。这里有几个帮助你们记忆的词语：找水喝、喝不着、想办法、放石子、水升高、喝着了 ——能不能能按课文顺序把它排出来？（抽两位学生上黑板贴）
乌鸦喝水
找水喝——喝不着
想办法———放石子水升高喝着水六、拓展阅读
、阅读本课相关的阅读材料～篇。
、请生谈谈读后感受，教师适时评价并小结。七、写话
、如果瓶子旁边没有小石子该怎么办呢？请你想一想，写下来，比比看谁想出的办法最好。
、引导学生对想出的各种办法进行评议。
附板书设计
乌鸦喝水
8 / 9
找水喝——喝不着想办法——放石子水升高——喝着水
9 / 9

乌鸦喝水的教学设计写法怎么样？

【教学要求】
1、使学生知道乌鸦用什么方法(怎样)喝到水的。教育学生遇到困难要多动脑筋，根据不同的情况，采取不同的办法来解决。