《跨越百年的美丽》教学设计怎么写？( 四 )

居里夫人一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特别是得了两次诺贝尔奖。但她把奖金给了科研事业与战争中的法国，把奖章给女儿当玩具，自己一直工作到去世。
读完之后，我不断地对自己产生疑问：为什么居里夫人不尽情地享受着自己的余生，而是做辛苦的实验呢？为什么她不会被困难吓倒，不会因为生活和思想上的负担放弃科学研究呢？她笨吗？啊！我明白了，正是因为居里夫人有着淡泊名利的品质，才不会因为这些名誉所吸引，因为她有不向社会低头，有献身精神，才不会被困难吓倒，有负担才不放弃科学啊！她这不是笨啊！如果我们能和居里夫人一样，不怕困难，有献身精神，也应该说是祖国的骄傲！让我们从现在开始，学习一下居里夫人吧！正因为有着她的优秀品质，她的“美丽”才能流传于世，跨越百年！让我们从现在开始共同努力吧！
【第3篇】
我读了一新的文章——《跨越百年的美丽》是作家梁衡的一篇散文。
本文是是围绕着一个词——"美丽"，这种"美丽"是分为四种，外表美；对科学执着追求的美；为科学献身的精神美；对淡泊名利的美。这些可以体现出文中主角——玛丽·居里对科学的执着和那种永不放弃的精神。
他视名利如粪土，还把自己难得的奖章给小女儿当玩具，从一个普普通通的美丽小姑娘变成了一个教科书里的新名词"放射线"，从一个端庄坚毅的女学者变为了物理学的一个新的计量单位"居里" 。居里夫人的美名从她发现镭那一刻起就流传于世，迄今已经百年。
我觉得她很伟大，宁愿自己的身体不适，也要为科学做出贡献，为人类做出贡献。她不求名利，只求自己可以为大家做出贡献，让大家可以了解到镭，了解到这辛辛苦苦才提取到的镭。的科学家爱因斯坦还说：“在所有的世界人物中，玛丽·居里是没有被盛名宠坏的人。”我理解到;居里夫人是所有人物中一个不去享受的人。
我们要记住居里夫人，记住她为我们做出的贡献。

《跨越百年的美丽》教学设计怎么写？

【设计理念】
重视朗读品味，让学生在朗读中感悟语言文字所蕴含的意义和所浸透的情感;遵循课程要求，尊重学生对文本的个性化解读和独特感悟，让学生凭借自己的认知水平和生活经验来体会居里夫人的科研精神和高尚人格。鉴于本文时写人的记叙文，但并不明显具备一般叙事文章所具备的“五要素”，也没有一条贯穿事件发展始末的线索，且篇幅较长，因此，我就抓住关键性的词“镭”来把握文本的主要内容，长文短教，并聚焦于具体事例来展开教学，并借助具体事例感悟人物形象，体会“科学精神”和“人生意义” 。做到深文浅教，短教长效，做到设计简简单单，交流与朗读训练扎扎实实。