《祖父的园子》教学反思怎么写?(14)
5、突显方法的指导 。虽然课文篇幅很长,但我没有眉毛胡子一把抓,而是采用了提领而顿的教学策略 。在品析重点词句时,适时进行写作方法的指导,如作者描写园子是个大花园时,没有直接写园里的花儿,而是写蜜蜂和蝴蝶,就势学习侧面描写的写作方法 。
6、补充原文 。为了将学生引进文学巨匠的乐园,在教学中多次穿插《呼兰河传》中的章节,有效的激发了学生的课外阅读兴趣,同时也弥补了课文的空白 。
课堂是一门艺术,既然是艺术,就没有完美这一说,课后细细回想课堂中的一些细节,发现还有许多地方需要进一步完善 。因为我有个无法逾越的心理障碍——字写得难看 。因此只要有人听课,我一般都把板书精简成电报式,从不在黑板上多写一个字 。本课中的写作指导方法——侧面描写、借景抒情等都没有板书,只是一带而过 。若板书了,学生的印象会更加深刻 。其次,在课堂上没有大刀阔斧的放手,将课堂还给学生,还是我引得较多,显得有些匆忙,若一个问题提出,学生没有及时答上来,就立马指手画脚 。最后一点就是课堂容量偏大,加之在品析重点段时用时过长,导致后面草草收尾 。说明我的课堂驾驭能力还有待提高 。
【《祖父的园子》教学反思怎么写?】教无涯,学无涯 。要想成为一名真正的语文教师,我还得不断丰富自己的语言库,修炼内功 。常反思,多读书,多积累,多向名师名家学习,改进自己的教学方法,更新教学理念,优化教学氛围,力争早日成为一名语文味十足的语文人 。
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