《相貌各异的我们》教学反思怎么写？( 四 ) 「问人人知识网」

改进：活动之前讲清要求和规则，对于仔细观察并记录的小组当场发放科学币，对于恶意丑化别人的学生扣除科学币，在后面几个班试验的时候效果好了很多。
PPT上给出了几种相貌特征图片，今天课堂上重点来研究这五种特征。学生对于这个活动很感兴趣，相互之间也讨论的很热烈，虽然PPT上已经给出了典型的图片，但是学生对相貌的判断还是很模糊，一个个都叫着来问我自己有没有耳垂，自己发际线算不算是尖的。一个跑上来问，其他人也涌上来，场面一度失控。
改进：上课前先找几个班里的典型学生当模特，现场给学生介绍这几种性状，立体效果要比平面效果好得多。
设计了让学生观察指纹的活动，用铅笔把手指涂黑，然后印在胶带纸上，观察每个人的指纹，学生认识到自己的每一个手指的指纹都是一样的，不同的人的指纹都不同，指纹是区别每个人的身份证，还有学生提出舌纹、唇纹、掌纹这些都可以作为身份证。这个学生已经有前概念，课堂时间够的话可以做一下，没时间可以课后进行。
感觉这堂课最大的问题还是纪律，怎么在常规课中既把握好课堂教学尺度，又能引导好学生的.兴趣发展，是接下来要好好思考的问题。