神州谣优秀教学设计怎么写？( 四 ) 「问人人知识网」

2.检查朗读。
①请四位小朋友分节朗读，相机正音，难读的句子再读一遍：后鼻音“涌、峰、耸” ，前鼻音“奋” ， “繁荣” 。
②同桌互读。小朋友把一个个难读的字都读准了，现在请你读给你的同桌听，要读得比第一遍更好哦！
三、学习第一节，感知中国美
1.认识别称。师：小朋友读第一节，这里藏着中国的另外两个名字呢，你们找出来了吗？神州、中华
你还知道中国有别的名字吗？
出示：华夏儿女神州大地九州风云巍巍中华
师：在这些词语中也藏着中国的别的名字呢，快来找一找吧！（九州、华夏）一起来读一读！
师补充：传说大禹治水将中国分为九个区域，现在我们称中国为九州；因为我们的祖国风光秀丽，像人间仙境，所以又被称为神州。谁能自豪地来读一读？
2.感知山川美。师：小朋友再来读一读第一节，你还知道了什么？（中国风景很美）你从哪里看出来的？（板书山川美）
理解“山川”：指的是大山和河流。
四、学习第二节，品析山川美
1.过渡：是啊，祖国风景如画，壮美的山川让人赞叹不已，谁来读第一节？其他小朋友想想课文具体写了哪些山川呢？
2.生交流反馈：黄河、长江、珠峰。
3.师：山川美，到底美在哪里呢？请大家圈一圈关键词。
4.出示“黄河奔，长江涌”：
①特点“奔”、“涌” ，识记“涌” ，看图片猜猜涌字的意思。那谁能来说说黄河、长江的样子呢？
②出示黄河、长江的图片，生欣赏。师：这就是“黄河奔，长江涌” ，从“奔”和“涌”字中你感受到了什么？（黄河奔腾不息，向前流去，溅起水花，长江波涛汹涌……）指导朗读。多么壮观啊！谁能读出他的气势？
5.出示“长城长，珠峰耸”：
①过渡：黄河、长江是中国的母亲河，我们领略了它们的风采，那你觉得长城长河珠峰耸又是什么样子呢？生交流。
②出示长城和珠峰的图片，识记“峰”字，组词顶峰、山峰。
③珠峰那么高，难怪课文说它是耸，识记“耸”：你有什么方法记住它？从“耸”字你有感受到了什么？（快碰到天了，高耸入云……）指导朗读。
6.合作读。神州大地，多么壮美！男女生一起合作读第二节，把你们对祖国山川美的赞叹融进去哦！（再交换一遍）试着来背一背好吗？